Pangasiwa ng mga Ugnayang Edukasyon: Pagbabawal ng pagtitipon o pagkuha ng pera mula sa mga mag-aaral, magulang, at mga guro

Nagkaroon ng pagpupulong ang Deputy Assistant Secretary for Educational Affairs, Eng. Hamad Al-Hamad, kasama ang mga direktor ng mga Ugnayang Pang-edukasyon at mga tagamasid ng mga antas ng pag-aaral sa mga edukasyong rehiyon, pati na rin ang Pamamahala ng Espesyal na Edukasyon at Pang-edukasyong Panrelihiyon, sa presensya ng Pangkalahatang Direktor ng Pangkalahatang Pamamahala ng mga Edukasyong Rehiyon, Mohammed Al-Wazan, upang subaybayan ang pagtakbo ng mga paaralan, tukuyin ang mga pangangailangan at hamon sa larangan, at palakasin ang bilis ng paglutas nito ayon sa mga kinikilalang patakaran at regulasyon.

Sa simula ng pagpupulong, binigyang-diin ni Hamad na ang pagtatalaga ay isang responsibilidad na nangangailangan ng pagpapalaki ng mga pagsisikap at pagtatrabaho nang may diwa ng pagkakaisa upang matupad ang mga inaasahang layunin, matugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral at mga administrasyong paaralan, at subaybayan ang kanilang mga kinakailangan agad-agad.

Binigyang-diin ni Hamad ang kahalagahan ng pagpapalaki ng mga bisita sa mga paaralan ng mga direktor ng mga Ugnayang Pang-edukasyon at mga tagamasid ng mga antas ng pag-aaral, at hindi pagpapakumbaba sa mga opisina lamang, upang masiguro ang direktang pagtukoy sa mga hamon at pag-unawa sa katotohanan ng mga gawain sa paaralan, at pagtatangka na alisin ang mga hadlang at gamitin ang mga available na kakayahan upang lutasin ang mga ito, kasabay ng pag-aupload ng mga regular na ulat sa Pangkalahatang Pamamahala ng mga Edukasyong Rehiyon na naglalaman ng mga resulta ng mga bisita, mga isinagawang hakbang, at mga kailangang interbensyon ng mga kaugnay na ahensya.

Binigyang-diin niya ang kahalagahan ng pagsunod sa patakaran ng bukas na pinto at pagpapalakas ng direktang komunikasyon sa mga administrasyong paaralan at mga nagmumungkahi, at pakikinig sa kanilang mga komento at pagharap sa mga ito nang propesyonal at mabilis, na nagpapatunay na ang kasalukuyang yugto ay nangangailangan ng pagkakaisa ng mga papel at pagtatrabaho nang may diwa ng pagkakaisa, at paglipat mula sa pagtukoy sa mga komento patungo sa kanilang paglutas at pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga solusyon sa tunay na sitwasyon.

Ipinataw ni Hamad ang kinakailangang subayayan ng pagsunod ng mga administrasyong paaralan sa mga probisyon ng Komprehensibong Patakaran sa Edukasyon, at pagtulong sa paglilinaw ng mga artikulo at regulasyon nito sa mga empleyado sa mga paaralan, upang masiguro ang pag-unawa at pagpapatupad nito nang pantay-pantay, at pagpapatibay ng pagsunod sa mga patakaran at utos na nag-oorganisa ng mga gawain sa paaralan.

Dinagdagan niya ang kinakailangang pagsunod sa mga desisyon at utos ng Kagawaran ng Edukasyon, lalo na ang Code of Conduct para sa mga guro at utos tungkol sa mga regulasyon, mga bawal na gawain, at mga ugali sa loob ng mga paaralan, kung saan ang isa sa mga pangunahing bagay ay ang hindi pagtitipon o pagkuha ng anumang halaga mula sa mga mag-aaral, magulang, o mga miyembro ng mga guro, kasabay ng pagsubayay sa pagsunod sa mga regulasyong ito at pagkuha ng mga itinakdang hakbang ayon sa mga kinikilalang regulasyon.

Sa aspeto ng kaligtasan at seguridad, ipinataw ni Hamad ang pagpapagana ng mga koponan ng mabilis na interbensyon at mga plano ng evakuasyon sa mga paaralan, at pagtitiyak na malinaw ang mga mekanismo sa pagharap sa mga emergency at paghahati-hati ng mga responsibilidad at papel, at pagtaas ng antas ng paghahanda upang makatulong sa pagpapanatili ng kaligtasan ng mga mag-aaral at mga empleyado sa larangan ng edukasyon.