Pinapataas ng Norwega ang mga restriksyon sa paggamit ng artificial intelligence sa mga paaralan... Pinapayagan lamang ang ilang partikular na klase

Ang mga malalaking sistema ng edukasyon ay naglalakad patungo sa pagpapatupad ng mas mahigpit na mga hadlang sa paggamit ng generative artificial intelligence (AI) sa mga batang mag-aaral, habang may mga alalahanin tungkol sa epekto ng maagang paggamit ng mga kagamitang ito sa pagkuha ng mga kasanayan sa pagbasa, pagsusulat, matematika, at malayang pag-iisip.

Sa Norweya, inirerekomenda ng pamahalaan noong Hunyo 2026 na hindi dapat bigyan ng access ang mga mag-aaral mula Grade 1 hanggang Grade 7 sa paggamit ng generative AI sa kanilang mga gawaing pang-eskwela, at ang paggamit nito ay dapat unti-unting ipakilala at maging maingat sa mas mataas na antas, sa ilalim ng angkop na gabay pang-edukasyon.

Binigyang-diin ng mga awtoridad na ang pangunahing layunin ay ang proteksyon ng mga pangunahing yugto ng pagkatuto bago palawakin ang paggamit ng teknolohiya.

Sa isang katulad na hakbang na may katumbas na katigasan, ang lungsod ng New York ay nagpahayag noong Setyembre 2 na ititigil ang paggamit ng mga aplikasyon ng generative AI na nakatuon sa mga mag-aaral mula sa Grade 2-K hanggang Grade 8 sa loob ng isang taong akademiko, isang desisyon na sumasaklaw sa humigit-kumulang 600,000 mag-aaral.

Ang bagong patakaran ay nagpapahintulot sa limitado at maingat na paggamit ng mga teknolohiya sa antas ng high school, kasama ang mga programa sa pagpapalaganap ng kaalaman tungkol sa mga panganib at benepisyo ng AI. Mananatiling may kakayahan ang mga guro na gumamit ng mga kinikilalang mga kagamitan sa pagpaplano ng mga aralin at sa mga operasyonal na gawain.