Ministro ng Edukasyon ay naglabas ng utos na kumapit sa bagong sistema ng kurso na "mga landas" sa antas ng sekondarya

Kinumpirma ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayyid Jalal al-Tabatabai, ang isang bagong sistema ng mga kurso (o mga landas) para sa antas ng mataas na paaralan, na kumakatawan sa isang hakbang patungo sa pagpapaunlad ng isang mas magkakaibang karanasan sa pag-aaral na may malapit na ugnayan sa kolehiyo, sa pangangailangan ng pag-unlad, at sa merkado ng trabaho.

Inilabas ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayyid Jalal al-Tabatabai, isang desisyon ng kagawaran na nag-uutos sa pagsisimula ng pagpapatupad ng sistemang ito ng mga kurso (mga landas) sa mga paaralan ng Estado ng Kuwait sa antas ng mataas na paaralan, simula sa taong panuruan 2026–2027, para sa mga mag-aaral na akyat sa ikasampung baitang sa mga paaralang itinakda para sa layuning ito.

Ayon sa unang artikulo ng desisyon, ipapatupad ang sistemang mga kurso (mga landas) sa mga paaralan ng Estado ng Kuwait sa antas ng mataas na paaralan, simula sa taong panuruan 2026–2027, para sa mga mag-aaral na akyat sa ikasampung baitang sa mga paaralang itinakda para sa pagpapatupad ng sistemang ito.

Kasama rin sa desisyon ang pagtatalaga sa Kalihim ng Kagawaran ng Edukasyon na pangasiwaan ang mga hakbang sa paghahanda para sa pagsisimula ng pagpapatupad ng sistemang mga kurso (mga landas), at kumuha ng mga pangangailangang hakbang sa pagpapatupad nito, at ipasa sa Ministro ng Edukasyon ang mga bagay na nangangailangan ng kanyang pagpapatibay, sa pamamagitan ng koordinasyon sa pagitan ng mga sektor ng kagawaran, mga rehiyon ng edukasyon, at mga kaugnay na ahensya, upang matiyak ang handa ng sistema ng edukasyon at administrasyon para sa pagsisimula ng pagpapatupad ayon sa malinaw at maingat na mga batayan.

Binigyang-diin ng desisyon na ang mga probisyon nito ay maglalapat lamang sa mga mag-aaral na gustong sumali sa sistemang mga kurso (mga landas), habang patuloy na gagana ang kasalukuyang sistemang edukasyon sa antas ng mataas na paaralan para sa mga mag-aaral na hindi sakop ng bagong sistema, kaya’t walang magbabago sa kanilang kasalukuyang sistema ng pag-aaral bilang resulta ng desisyong ito.

Kasama rin sa desisyon ang pagpapatupad nito simula sa petsa ng kanyang paglabas, at ang pag-uutos sa mga kaugnay na ahensya na sumunod dito, at ang pagkansela ng anumang mga nakaraang desisyon na magkasalungat dito. Sa kontekstong ito, ipinaliwanag ng Kagawaran ng Edukasyon na ang sistemang “mga landas,” na dating kilala bilang sistemang mga kurso, ay sisimulang ipatupad sa isang eksperimental na yugto simula sa taong panuruan 2026–2027 sa 12 na paaralan na nakalatag sa lahat ng mga rehiyon ng edukasyon, na binubuo ng isang paaralan para sa mga lalaki at isa para sa mga babae sa bawat rehiyon ng edukasyon, upang subukan ang bagong modelo sa praktikal na paraan at sukatin ang epektibidad nito bago lumipat sa mga yugto ng unti-unting paglawak.

Ipinaliwanag ng Kagawaran na ang pagpapatibay sa sistemang ito ay bahagi ng kanyang direksyon patungo sa pagpapaunlad ng edukasyon sa antas ng mataas na paaralan at paglikha ng isang mas malambot na modelo na naglalagay sa mag-aaral sa gitna ng proseso ng pagtuturo, at nagbibigay sa kanya ng tunay na pagkakataon na tuklasin ang kanyang mga kakayahan at interes sa maagang yugto, bago kumilos sa pagpili ng landas sa pag-aaral na angkop sa kanyang mga kakayahan at mga pangarap sa hinaharap.

Binanggit nito na ang sistemang mga kurso (mga landas) ay tumatagal ng tatlong taong panuruan na nahahati sa anim na semester, na may kabuuang 54 na yunit ng pag-aaral, kung saan ang ikasampung baitang ay isang karaniwang taon ng pundasyon para sa lahat ng mga mag-aaral, kung saan aaralin ng mga mag-aaral ang isang hanay ng mga pangkalahatang kurso, kasama ang paglahok sa dalawang karanasan na “Pagtuklas 1” at “Pagtuklas 2,” na makakatulong sa kanila na mas lubos na kilalanin ang kanilang mga interes, kakayahan, at mga akademikong abala.

Nagbigay-alam ang Kagawaran ng Edukasyon na ang sistemang ito ay nag-aalok ng walong landas sa pag-aaral sa mga mag-aaral, na ang mga ito ay: mga Wika, Batas, Mga Agham Panlipunan, Komersyal, Matematika, Agham, Industriyal, at Teknolohiya at Artipisyal na Intelihensya, na nagbibigay ng maraming pagpipilian sa edukasyon na umaangkop sa pagkakaiba-iba ng mga kakayahan at interes ng mga mag-aaral at sumusuporta sa kanilang mga direksyon sa hinaharap.

Binigyang-diin ng Kagawaran na ang pagpili ng landas ay hindi nakabase lamang sa akademiko na marka, kundi nakasalalay sa isang buong sistema ng mga pamantayan na kinabibilangan ng akademiko na pagganap, mga kakayahan, mga interes, at mga resulta ng mga kurso sa pagtuklas, na nagpapataas ng katumpakan sa pagpili at nagbibigay sa mag-aaral ng pagkakataon na sumali sa landas na pinaka-angkop sa kanyang mga kakayahan at mga pangarap.

Dinagdag niya na ang sistema ay nag-iisang pinagsasama ng mga karaniwang kurso na aaralin ng lahat ng mag-aaral, at mga espesyalisadong kurso na nauugnay sa landas na pipiliin ng mag-aaral, upang makamit ang balanse sa pagbuo ng mga pangunahing kaalaman at kasanayan sa isang panig, at ang espesyalisasyon at pagpapalago ng mga kakayaling nauugnay sa napiling larawan sa kabilang panig. Tungkol sa eksperimentong pagpapatupad, ipinaliwanag ng Kagawaran ng Edukasyon na ang proseso ng pagtanggap ay magpapakita ng katarungan sa representasyon sa pagitan ng iba’t ibang antas ng akademikong pagganap, na magbibigay-daan sa pagbuo ng isang balanseng sample ng mga mag-aaral kung saan maaring masubaybayan ang sistema nang obhetibo, sukatin ang mga resulta at output nito, at gamitin ang mga natuklasan mula sa eksperimento upang paunlarin ang modelo bago ito palawakin sa mas malawak na pagpapatupad.

Binanggit din ng Kagawaran na ang sistema ay naglalaman ng ilang mga komponente ng pagtuturo na nagpapalakas ng aplikadong aspeto ng pagkatuto ng mag-aaral, kabilang ang isang flexible na kurso, thesis o graduation project, serbisyo sa komunidad, at field training na may kabuuang 120 oras, na makakatulong sa pagpapalago ng mga kasanayan ng mga mag-aaral at pag-uugnay ng kanilang natutunan sa tunay na buhay, komunidad, at kapaligiran ng trabaho.

Inihayag ng Kagawaran ng Edukasyon na ang sistema ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na gumamit ng summer session at mag-enroll ng hanggang siyam na credit units, ayon sa mga itinakdang regulasyon at kapasidad ng mga kursong available, kasama ang pagbibigay ng pagkakataon para sa maagang pagtapos pagkatapos ng limang semester para sa mga mag-aaral na natupad ang lahat ng kinakailangang akademikong requirements.

Binanggit ng Kagawaran na ang platform na “Masar” ay mag-aalok ng mga buong integrated na electronic services para sa mga mag-aaral, kabilang ang pagpaparehistro, akademikong pagsubaybay, at pagdokumento ng academic record, na magpapalakas sa digital transformation sa pamamahala ng mga educational pathways at magbibigay sa mga mag-aaral at mga institusyong edukatibo ng mas epektibong mga tool upang subaybayan ang kanilang akademikong paglalakbay.

Pinagtibay ng Kagawaran ng Edukasyon na ang eksperimentong pagpapatupad ng sistema ng mga landas ay dadalhin sa patuloy na pagsubaybay, pagsusuri, at pagsukat ng mga resulta, na may layuning tukuyin ang mga lakas at mga pagkakataon para sa pagpapabuti, at gamitin ang mga puna at datos na nakuha mula sa eksperimento upang paunlarin ang sistema bago lumipat sa unti-unting pagpapalawak sa mga paaralan ng secondary education.

Binigyang-diin ng Kagawaran na ang mga direksyon ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayyid Jalal Al-Tabatabai, ay nagpapakita ng kahalagahan na ang pagpapabuti ng edukasyon ay dapat nakabase sa siyentipiko at maingat na pag-aaral, at ang anumang proseso ng pagpapabuti ay dapat tumuon sa kapakanan ng mag-aaral, pagpapalakas ng kanyang mga kakayahan, at paghahanda sa mas mahusay na paraan para sa susunod na antas ng edukasyon at sa propesyonal na buhay, kasama ang kahalagahan ng pagsukat ng epekto ng anumang proyekto sa edukasyon at patuloy na pagsusuri ng kanyang mga resulta.

Ipinakita nito na ang sistema ng mga landas ay kumakatawan sa isang direksyon patungo sa mas flexible, diverse, at future-oriented na secondary education, sa pamamagitan ng paglipat mula sa isang iisang modelo ng pagtuturo patungo sa isang karanasan na nagbibigay sa mag-aaral ng mas malawak na espasyo upang tuklasin ang sarili at kanyang mga kakayahan, pagkatapos ay pumili ng larawan na angkop sa kanyang mga interes at pangarap, habang nag-aalok ng iba’t ibang akademikong, propesyonal, at teknikal na mga landas.

Ipinakita rin ng Kagawaran na ang proyekto ay sa pangunahing layunin ay maghanda ng mga graduate na may mas malalim na pag-unawa sa kanilang mga kakayahan at potensyal, mas handa sa paggawa ng mga desisyon sa edukasyon at karera, kasama ang pagpapalakas ng koneksyon sa pagitan ng secondary education, tertiary education, mga pangangailangan ng pag-unlad, at market ng trabaho, upang tugunan ang mabilis na pagbabago sa mga larangan ng kaalaman, teknolohiya, at artificial intelligence.

Pinagtibay ng Kagawaran ng Edukasyon na ang simula ng eksperimentong pagpapatupad ay isang unang hakbang sa isang unti-unting pag-unlad na landas, kung saan gagamitin ng Kagawaran ang karanasan upang subaybayan, suriin, at gamitin ang mga resulta nito, hanggang sa makabuo ng isang komprehensibong modelo ng secondary education na makamit ang mga layunin ng pagpapabuti, tugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral, at suportahan ang direksyon ng Estado ng Kuwait patungo sa pagbuo ng isang sistema ng edukasyon na kayang sumabay sa mga kinakailangan ng hinaharap.