Ang aming edukasyon: sa pagitan ng pamana ng "Mubarak" at lindol ng artificial intelligence

Si Dr. Mohammed Al-Sharija: Sa Kuwait, ang edukasyon ay hindi kailanman simpleng mga paaralan, kurikulum, at talaan ng oras ng klase; ito ay laging kwento ng buong lipunan. Kwento ng mga ama at ina na naniniwala na ang kaalaman ang tanging daan sa kaligtasan at pag-unlad. Mula sa mga simpleng katibahan na nagturo sa mga anak ng unang pagbasa, hanggang sa Paaralan ng Al-Mubarakiya na ipinanganak noong 1911 dahil sa tapat na pagsisikap ng mamamayan, at dumaan sa Unibersidad ng Kuwait noong 1966 bilang isang malaking pangarap pambansa—ang edukasyon ay laging tibok ng proyekto ng Kuwait at pinagkukunan ng kanilang pagmamalaki.

Sa paglipas ng mga taon, magkakaibang karanasan at pamumuno ang sumunod-sunod sa Kagawaran ng Edukasyon. May mga isa na naiwan ng bakas na nananatiling buhay sa alaala; may mga isa na sumubok at nakatama minsan, at nabigo sa iba; at may mga desisyon na, sa kabutihan ng intensyon, ay nag-iwan ng mga puwang na nagpabigat sa guro at mag-aaral na sabay. Ngunit ang katotohanan ay ang matagal na pagtayo sa nakaraan ay hindi na makabuluhan. Ang pinakamahalagang tanong ngayon ay hindi: “Ano ang aming mga pagkakamali?” kundi: “Handa ba kami sa darating?”

Ang mundo ay nagbabago sa harap namin sa isang mapanlikot na bilis. Ang artificial intelligence (AI) ay hindi na isang ideya para sa hinaharap o teknikal na luksong bagay; ito ay naging bahagi ng aming pang-araw-araw na buhay, at ng paraan ng pagkatuto ng aming mga anak at kanilang trabaho sa hinaharap. Hindi na ang hamon ang pag-update ng libro o pagdaragdag ng asignatura, kundi ang muling pagtukoy sa kahulugan ng edukasyon mismo. Ayon sa mga ulat ng UNESCO, mayroong “bagong kontrata panlipunan” para sa edukasyon, dahil hindi na katulad ang ugnayan ng tao, kaalaman, at teknolohiya. Nagbabago ang mga trabaho, at ang mga kasanayan na kilala natin ngayon ay maaaring hindi sapat bukas.

Ang mga numero dito ay hindi upang matakot, kundi uping magpaalala. Halimbawa, iningatan ng World Economic Forum na ang humigit-kumulang kalahati ng mga kasanayan ng mga manggagawa ay magbabago sa loob ng ilang taon, at inilalagay ng World Bank ang mga sistema ng edukasyon sa isang takasan laban sa oras. Malinaw ang mensahe: sino ang hindi maghahanda ngayon, siya ang magbabayad ng presyo sa hinaharap, bilang indibidwal at bilang lipunan.

Sa katapatan, tila lumalapit tayo sa dulo ng larawan ng tradisyonal na paaralan na matagal nating kilala. Hindi dahil mawawala ang paaralan, kundi dahil magbabago ang kanyang tungkulin. Ang guro ay hindi na lamang magdadala ng impormasyon, kundi magiging gabay, tagasuporta, at inspirasyon. At ang ilang mga gawain na rutinario ay babagsak, na nagpapataw sa atin na mag-isip nang may katotohanan at awa sa kapalaran ng mga manggagawa sa larangan ng edukasyon; huwag nating hayaang sila ay hindi mapansin o iwanang harapin ang kapalaran nang mag-isa.

Ang pagpapabuti ng edukasyon ngayon ay hindi nangangailangan ng mga slogan, kundi ng tapang. Tapang na aminin na ang pag-iingat ay hindi na sapat, at ang pagiging matigas ay hindi na opsyon. Kailangan natin ng edukasyon na turuan ang aming mga anak kung paano mag-isip, hindi kung ano ang kanilang iingatan; turuan sila kung paano matuto mula sa pagkakamali, at kung paano harapin ang teknolohiya nang hindi nawawala ang kanilang pagkatao.

Sa pagitan ng pamana ng “Al-Mubarakiya,” na may dalang halaga at kahulugan, at ang lindol ng artificial intelligence na nanginginig sa mundo, ang Kuwait ay tumatayo sa isang makabuluhang sandali. O muling bubuuin natin ang aming edukasyon sa diwa ng panahon, o mananatili lamang sa pagdepensa ng magandang anyo ng nakaraan, habang ang hinaharap ay nagpapatuloy nang hindi naghihintay sa atin.