Ministro ng Edukasyon: Ang nakaraang taong panuruan ay isang hindi karaniwang karanasan sa pag-unlad ng edukasyon

Kinumpirma ng Ministro ng Edukasyon, Dr. Sayyid Jalal al-Tabatabai, ang pangako ng Estado ng Kuwait na patuloy na itayo at paunlarin ang isang mas flexible, makabago, at sustainable na sistema ng edukasyon ayon sa mga pamantayang pandaigdig.

Ito ay sinabi niya sa kanyang talumpati habang sumali sa session na “Pamumuno ng Pamahalaan at Inobasyon ng Kabataan” sa ilalim ng mga gawain ng “Education Transformation Summit” na ginanap sa headquarters ng United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) sa Paris. Sinabi ni Minestro al-Tabatabai na ang karanasan ng Kuwait sa larangan ng edukasyon noong nakaraang taong akademiko ay hindi karaniwan at nagpakita ng kakayahang magpatuloy ang edukasyon kahit sa mga biglaang sitwasyon na dumaan sa bansa at rehiyon.

Binanggit niya na ang taong iyon ay naging espesyal na karanasan sa pag-unlad ng edukasyon, kung saan ang mga kondisyon sa rehiyon ay nagtulak sa mabilisang paggawa ng mga desisyon upang masiguro ang kaligtasan ng mga mag-aaral, ang patuloy na proseso ng pagtuturo, at ang paglipat ng sistema ng edukasyon sa distance learning para sa lahat ng antas ng pag-aaral.

Ipinaliwanag niya na sa panahong iyon, higit sa limang daang libong mag-aaral ang nagpatuloy sa distance learning na may attendance rate na higit sa 85%, kung saan inorganisa at pinabuti ang mga mekanismo ng pagtuturo, pagsubaybay, at pagsusuri, habang hindi kinailaliman ng Ministeryo ang pagbibigay ng mga libro sa paaralan at ang pagpapadala nito sa mga mag-aaral upang masiguro ang kanilang kaligtasan, ang patuloy na proseso ng pagtuturo, at pantay na pagkakataon.

Para sa karagdagang detalye, sumali sa mga gawain ng “Education Transformation Summit +4” at kinumpirma ang pangako ng Kuwait na paunlarin ang isang mas flexible at sustainable na sistema ng edukasyon.

Ministro ng Edukasyon: Ang taong akademiko 2025–2026 ay naging espesyal na karanasan sa pag-unlad ng edukasyon sa Kuwait.

Kasali ang Ministro ng Edukasyon, Dr. Syed Jalal Al-Tabtabaee, sa mga gawain ng summit na “Transforming Education+4,” na may temang “Sistemang Pagbabago at Kakayahang Magpakatibay para sa Layunin 4 ng mga Layunin sa Pagpapaunlad na Pangmatagalan (SDGs).” Ito ay isang mataas na antas na kumperensya ng mga ministro na may partisipasyon ng mga ministro ng edukasyon at ilang mataas na opisyal na internasyonal, kasama ang Pangkalahatang Direktor ng UNESCO, si Khaled Al-Anani, ang Pangalawang Kalihim Heneral ng mga Bansang Nagkakaisa, si Amina Mohammed, at ang Pangulo ng Republika ng South Africa, si Cyril Ramaphosa, sa layuning palakasin ang internasyonal na kooperpsyon upang paunlarin ang edukasyon at bilisan ang pagkamit ng mga layunin sa pagpapaunlad na pangmatagalan.

Kasama rin si Min. Al-Tabtabaee sa sesyon na “Pamumuno ng Pamahalaan at Inobasyon ng Kabataan,” kasama ang mga ministro ng edukasyon mula sa Georgia, Montenegro, at San Marino, pati na rin ang mga pinuno ng kabataan at internasyonal mula sa Global Partnership for Education (GPE). Ang sesyon ay nagtalakay tungkol sa papel ng pamumuno ng pamahalaan, partisipasyon ng kabataan, at inobasyon sa pagpapadulas ng proseso ng pagbabago sa edukasyon.

Binigyang-diin ni Min. Al-Tabtabaee sa kanyang talumpati sa loob ng sesyon na ang Kuwait ay nagtitingin sa summit na ito bilang mahalagang tugisa upang lumipat mula sa yugto ng mga pangako patungo sa yugto ng pagpapatupad, suriin ang mga natupad na tagumpay, magpalitan ng karanasan, at tukuyin ang mga prioridad para sa susunod na yugto hanggang 2030 at higit pa, upang palakasin ang mga pagsisikap na internasyonal na naglalayong bumuo ng mga mas matibay, inklusibo, at sustainable na sistema ng edukasyon.

Sa simula ng kanyang talumpati, inilipat ni Min. Al-Tabtabaee ang mga pagbati ng Kanyang Kaluwalhatian si Prinsipe Sheikh Meshal Al-Ahmad, Kanyang Kaluwalhatian si Prinsipe ng Tagapagmana sa Trono na si Sheikh Sabah Al-Khaled, at Kanyang Kaluwalhatian si Punong Ministro na si Sheikh Ahmad Al-Abdullah, sa mga kalahok ng summit, habang ipinahayag ang mga pagnanais ng Kuwait para sa tagumpay ng mga gawain nito, at binigyang-puri ang mga pagsisikap ng UNESCO sa pamumuno ng internasyonal na diyalogo tungkol sa kinabukasan ng edukasyon at pagpapalakas ng kooperpsyon sa pagitan ng mga bansa.

Ipinaliwanag ni Al-Tabtabaee na ang mundo ay kinakaharap ng mabilis na pagbabago at magkakaugnay na hamon na nangangailangan ng pagsusuri muli sa kakayahan ng mga sistema ng edukasyon na umangkop at magpatuloy. Ipinahiwatig niya na ang Kuwait ay isinabuhay ang kanyang pangako sa pagkamit ng Layunin 4 ng mga SDG sa pamamagitan ng mga operasyonal na hakbang na nakatuon sa kalidad ng edukasyon, pagkakapantay-pantay sa akses, at pagpapalakas ng kakayahan ng sistema ng edukasyon na magpakatibay at tumugon sa mga pagbabago.

Binanggit niya na ang taong panuruan 2025-2026 ay naging isang natatanging karanasan sa pag-unlad ng edukasyon sa Kuwait, kung saan ang mga pangyayaring panrehiyon ay nagpasimula ng mabilisang paggawa ng desisyon upang masiguro ang kaligtasan ng mga mag-aaral at pagpapatuloy ng proseso ng pagtuturo. Ipinahiwatig niya ang paglipat ng sistema ng edukasyon sa distance learning para sa lahat ng antas, na nagbigay-daan sa higit sa limang daang libong mag-aaral na magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa pamamagitan ng digital na sistema, na may mga rate ng pagdalo na lumampas sa 85%.

Dagdag pa niya na hindi nagustuhan ng Kagawaran ng Edukasyon ang pagbibigay lamang ng electronic education, kundi isinagawa rin ang isang komprehensibong tugon sa edukasyon na kabilang ang muling pag-organisa ng araw-araw na schedule, pagpapaunlad ng mga mekanismo sa pagsubaybay at pagsusuri, pagpapalakas ng suporta sa teknikal at psikolohikal na aspeto, at pagbibigay ng mga libro at materyales sa edukasyon sa electronic format. Kasama rito ang pagpapatupad ng isang phased mechanism para sa paghatid ng mga libro sa mga tahanan ng mga mag-aaral sa elementarya at junior high school sa mga pampublikong paaralan, na sinusuportahan ng isang digital na sistema para sa pagsubaybay sa mga proseso ng paghahatid. Ang resulta ay ang paghatid ng mga libro sa humigit-kumulang 175,000 mag-aaral, at pagbibigay ng mga halos 700,000 libro sa paaralan, bilang patunay ng pangako ng estado sa prinsipyo ng pagkakapantay-pantay ng pagkakataon at pagtiyak na ang mga kasangkapan sa pagkatuto ay abot-kaya ng lahat ng mag-aaral.

Binigyang-diin din ng ministro na ang digital na pagbabago ay naging pangunahing haligi sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon sa Kuwait. Ipinaliwanag niya na ang kagawaran ay nagtatag at nagpatakbo ng higit sa 27 platform at serbisyo sa online na kabilang ang mga pinagkunan ng edukasyon na sinusuportahan ng teknolohiyang artificial intelligence (AI), mga digital na serbisyo para sa mga mag-aaral at magulang, pati na rin ang mga propesyonal at administratibong serbisyo para sa mga guro at kawani. Sa mga pinakamahalaga dito ay ang platform para sa electronic transportation na ginagamit ng higit sa 106,000 guro, at ang serbisyo ng smart chat na konektado sa kurikulum, na nakakatulong sa pagpapadali ng akses sa kaalaman, pagtaas ng kahusayan ng pagganap, at pagpapabuti ng kalidad ng mga serbisyo sa edukasyon.

Binigyang-diin ni Al-Tabtabaee na ang guro ang sentro ng proseso ng pagbabago sa edukasyon, at ipinaliwanag na ang kagawaran ay patuloy na nagpapatupad ng mga programa sa pagsasanay at propesyonal na pag-unlad kahit sa mga pangyayaring hindi karaniwan. Isinagawa ang mga programa sa distance learning na kinabibilangan ng humigit-kumulang 2,350 guro, punong-kagamhanan, at teknikal na tagapayo, habang pinagkakaisa ang pagbuo ng isang komprehensibong digital na sistema para sa pamamahala ng propesyonal na pag-unlad na kabilang ang pagre-record ng mga pangangailangan sa pagsasanay, nominasyon, pagpapatibay, pagpapatupad, at pagsusuri.

Ipinakita rin ni Min. Al-Tabtabaee ang pambansang proyekto ng Kuwait para sa paggamit ng AI sa edukasyon, na isinasagawa sa kooperpsyon sa Google, na naglalayong maghanda ng mga kwalipikadong trainer sa ilalim ng isang plano upang paunlarin ang kakayahan ng humigit-kumulang 40,000 guro sa loob ng dalawang taong panuruan. Binigyang-diin niya na ang teknolohiya ay isang kasangkapan upang bigyang-kapangyarihan ang guro at palakasin ang kanyang papel, hindi siya palitan.

Ipinaliwanag niya na ang Kuwait ay patuloy, habang pinamamahalaan ang mga pangyayaring hindi karaniwan, sa pagpapatupad ng mga mahabang landas ng reporma sa pamamagitan ng unti-unting pagpapaunlad ng mga pambansang kurikulum mula sa preschool hanggang sa senior high school, ayon sa mga pamantayang internasyonal at mga kasanayan ng ika-21 siglo, na nagpapalakas ng pambansang identidad, kritikal na pag-iisip, digital na kamalayan, at pagsubaybay sa mabilis na pag-unlad sa larangan ng AI.

Binanggit ni Al-Tabtabaee na ang kagawaran ay nagsimula rin sa pagpapaunlad ng isang iisang regulasyon sa edukasyon sa ilalim ng isang komprehensibong pananaw para sa organisasyon ng trabaho sa larangan ng edukasyon, habang inihahain ang kanyang unang draft sa mga manggagawa sa larangan ng edukasyon upang magbigay ng puna at mungkahi bago ito ipatupad. Kasama rito ang pagpapalakas ng sistema ng inspeksyon at audit sa mga proseso sa pamamagitan ng isang espesyalisadong opisina para sa pagsusuri ng mga proseso at mekanismo ng trabaho, na sumusuporta sa governance at nagpapataas ng kahusayan ng organisasyonal na pagganap.