Si Al-Tabtabai at Al-Mudhaf ay nagtalakay ng mga paraan upang palakasin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng edukasyon at UNESCO
Nagtipon-tipon ang Ministro ng Edukasyon, si Engr. Syed Jalal Al-Tabtabaee, sa Permanenteng Kinatawan ng Estado ng Kuwait sa Organisasyon ng mga Bansa para sa Edukasyon, Siyensya, at Kultura (UNESCO), si Dr. Ali Al-Mutawa, sa opisina ng Permanenteng Kinatawan, kasama ang opisyal na delegasyon na kasama ang Tagapag-ugnay na Kalihim para sa mga Isyu sa Edukasyon, si Engr. Hamad Al-Hamad, ang Pinuno ng Pambansang Komite para sa Edukasyon, Kultura, at Siyensya na naka-assign, si Adari Al-Qallaf, ang Pinuno ng Sangay ng UNESCO sa Pambansang Komite para sa Edukasyon, Kultura, at Siyensya na naka-assign, si Shahd Matar, at ang Pinuno ng Departamento ng Ugnayang Panlabas at Impormasyon sa Edukasyon, si Arwa Al-Ayyar.
Sa pagpupulong, tinalakay ng Ministro ang ilang mga isyung may mataas na prioridad sa larangan ng edukasyon at kultura, pati na rin ang mga paraan upang palakasin ang pakikipagtulungan at koordinasyon sa pagitan ng Estado ng Kuwait at UNESCO.
Dagdag pa rito, nakarinig siya ng paliwanag tungkol sa mga mekanismo ng pagsubaybay sa mga isyu ng Estado ng Kuwait sa UNESCO, at ang papel na ginagampanan ng Opisina ng Permanenteng Kinatawan sa pagpapakita ng estado at pagpapalawak ng presensya nito sa mga programa at komite ng UNESCO, na nag-aambag sa pagtataguyod ng mga pambansang interes at pagpapalawak ng mga larangan ng internasyonal na pakikipagtulungan.
Binigyang-diin ng magkabilang panig ang kahalagahan ng patuloy na koordinasyon at pakikipagtulungan sa pagitan ng Kagawaran ng Edukasyon at ng Permanenteng Kinatawan ng Estado ng Kuwait sa UNESCO, at ang pagpapalakas ng pakikipagtulungan sa UNESCO, upang suportahan ang mga pagsisikap sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon, at ang paggamit ng mga internasyonal na karanasan at kaalaman, na naaayon sa mga direksyon ng Estado ng Kuwait upang itaas ang sektor ng edukasyon at palakasin ang kanyang presensya sa antas rehiyonal at internasyonal.
