«تربیت و آموزش»: سرمایه‌گذاری در توانایی‌های معلمان محور اساسی برای بهبود کیفیت آموزش است
وزارت تربیت و آموزش تأکید کرد که سرمایه‌گذاری در توانایی‌های معلمان محور اساسی برای بهبود کیفیت آموزش است، این اظهارات در جریان مشارکت خالد الرشید در گفتگوی منطقه‌ای درباره نتایج مطالعه PISA 2025 بیان شد
ترجمهٔ قیاس از السياسة — منبع اصلی
خالد الرشید: توانمندسازی دانش‌آموزان از مهارت‌های استدلال علمی و تفکر انتقادی، اولویت آموزشی است
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که سرمایه‌گذاری بر توانایی‌های معلمان، محور اصلی در بهبود کیفیت فرآیند آموزشی و دستیابی به نتایج یادگیری بهتر است و بر اهمیت پیوند دادن توسعه حرفه‌ای معلمان با فعالیت‌های کلاسی و توسعه برنامه‌های درسی تأکید ورزید تا مهارت‌های تفکر و استدلال علمی دانش‌آموزان تقویت شود.
این اظهارات در جریان مشارکت دکتر خالد الرشید، معاون وزیر آموزش و پرورش، در گفتگوی منطقه‌ای در سطح بالا درباره بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان در منطقه خلیج فارس، خاورمیانه و شمال آفریقا، که با عنوان «بینش‌های حاصل از نتایج مطالعه PISA 2025» در ریاض برگزار شد، مطرح گردید. این رویداد توسط دفتر آموزش و پرورش کشورهای عربی خلیج فارس و با همکاری سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) سازماندهی شد.
رشید در یکی از جلسات گفتگو توضیح داد که آموزش تفکر علمی به دانش‌آموزان فراتر از افزودن صرفاً یک فعالیت یا آزمایش به درس علوم است؛ هدف اصلی توانمندسازی دانش‌آموز برای مشاهده پدیده‌ها، طرح پرسش‌های قابل آزمایش، جمع‌آوری شواهد، تفسیر نتایج و بازنگری در استنتاج‌های خود بر اساس شواهد به دست آمده است که این امر توانایی استدلال علمی و تفکر مبتنی بر شواهد را در آن‌ها تقویت می‌کند.
وی بر ضرورت توسعه برنامه‌های درسی تأکید کرد تا معلمان را با پرسش‌های محرک، آزمایش‌ها و تکالیف کاربردی مجهز سازد که به پرورش مهارت‌های استدلال علمی، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش‌آموزان کمک می‌کنند.
رشید همچنین تلاش‌های کویت و پروژه‌های مرتبط با توسعه نظام آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش، از جمله پروژه گواهینامه معلمان، توسعه برنامه‌های درسی، مدارس استعدادهای درخشان و همچنین ابتکاراتی که هدفشان توانمندسازی معلمان از مهارت‌ها و شایستگی‌های لازم و تقویت توانایی‌های دانش‌آموزان برای همگامی با نیازهای آینده است، مورد بررسی قرار داد.
هدف از این رویداد، ارائه نتایج مطالعات بین‌المللی در سطح منطقه‌ای، بررسی راهکارهای بهره‌گیری از نتایج مطالعه «PISA 2025» در توسعه سیاست‌های آموزشی و تبادل تجربیات و نمونه‌های موفق میان کشورهای شرکت‌کننده و سازمان‌های مرتبط بود.
علاوه بر رشید، بدر فؤاد الشطی، راهنمای فنی درس زبان عربی در منطقه آموزشی مبارک الکبیر، نیز عضو هیئت نمایندگی وزارت آموزش و پرورش بود.
این گفت‌وگو با حضور نمایندگان وزارت‌های آموزش و پرورش کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس، سازمان همکاری و توسعه اقتصادی، سازمان عربی آموزش، فرهنگ و علوم (الکسو)، سازمان اسلامی آموزش، علوم و فرهنگ (ایسکو)، سازمان آموزش، علم و فرهنگ ملل متحد (یونسکو)، مؤسسه بین‌المللی برنامه‌ریزی آموزشی در پاریس، و دفتر آموزش عربی کشورهای خلیج فارس، و همچنین تعدادی از سازمان‌ها و نهادهای آموزشی منطقه‌ای و بین‌المللی برگزار شد.
