الطبطبایی در پاسخ به دانشجویی که پیشنهاد اختصاص پنجشنبه‌ها برای آموزش مجازی را داد: «در این مورد فکر خواهیم کرد» - Sarmad
وزیر آموزش و پرورش سید جلال الطبطبایی در تجربه آموزش مجازی از طریق پلتفرم تیمز شرکت کرد و پیشنهاد دانشجویی برای اختصاص روز پنجشنبه به آموزش مجازی را شنید.
ترجمهٔ قیاس از سرمد — منبع اصلی
وزیر آموزش و پرورش، مهندس سید جلال الطبطبایی، امروز شنبه، سه جلسه درسی را با دانش‌آموزان تعدادی از مدارس از طریق پلتفرم «تیمز» برگزار کرد؛ این اقدام بخشی از آزمایشی بود که توسط وزارت آموزش و پرورش برای سنجش آمادگی نظام آموزش از راه دور اجرا شد.
مشارکت وزیر شامل یک جلسه آموزش زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان پایه یازدهم دبیرستان فهد السالم پسران، یک جلسه درس قانون اساسی برای دانش‌آموزان پایه دوازدهم دبیرستان جاسم الخرافی، و همچنین یک جلسه برای دانش‌آموزان دختر پایه هفتم مدرسه متوسطه الفیحاء بود.
در طول گفت‌وگو با دانش‌آموزان، وزیر تلاش کرد تا نظرات آنان را درباره تجربه آموزش از طریق پلتفرم بشنود و درباره سهولت استفاده از آن و امکان ورود به جلسات بدون مانع پرس‌وجو کرد؛ دانش‌آموزان تأکید کردند که به راحتی قادر به مشارکت بوده‌اند.
در یک مداخله قابل توجه، یکی از دانش‌آموزان درخواست کرد که روز پنجشنبه هر هفته به طور اختصاصی به آموزش از راه دور از طریق «تیمز» اختصاص یابد. الطبطبایی در پاسخ گفت: «در این مورد فکر خواهیم کرد.» وی همچنین برای دانش‌آموزان آرزوی موفقیت و کامیابی کرد و ابراز امیدواری نمود که در پایان سال با یکی از آنان تماس بگیرد تا او را به دلیل قرار گرفتن در میان ممتازین تبریک بگوید.
الطبطبایی تأکید کرد که این تجربه بخشی از یک برنامه پیش‌دستانه برای تقویت آمادگی دانش‌آموزان و معلمان جهت آموزش از راه دور در صورت نیاز است، به ویژه با نزدیک شدن به فصل زمستان و بارندگی‌ها و شرایطی که ممکن است دسترسی به مدارس را مختل کند. وی بر اهمیت تضمین تداوم فرآیند آموزشی و جلوگیری از اتلاف وقت یادگیرندگان تأکید کرد.
وی توضیح داد که هدف این تجربه همچنین رفع مشکلات فنی احتمالی و اطمینان از آمادگی معلمان و آماده‌سازی مواد درسی آنان است و اشاره کرد که به دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این تجربه، نمرات اضافی («بونوس») داده خواهد شد.
در حالی که یکی از معلمان گزارش داد که درصد حضور در یکی از جلسات از ۹۵ درصد فراتر رفته است، وزیر دستور داد تا دلایل غیاب سایر دانش‌آموزان پیگیری شود و اطمینان حاصل گردد که آنان با موانع فنی مواجه نبوده‌اند که مانع مشارکتشان شده باشد. وی همچنین بر اهمیت ثبت تمام یادداشت‌ها و بهره‌گیری از نتایج این تجربه در توسعه نظام آموزش از راه دور، و تقویت هماهنگی بین ادارات مدارس، نهادهای آموزشی و ذی‌نفعان مرتبط تأکید کرد تا اطمینان حاصل شود که مدارس در شرایط مختلف قادر به ادامه تحصیل خواهند بود.
