وزارت آموزش و پرورش کویت آمادهسازی ۱۶۱ مدرسه را با بیش از ۱۵ هزار قطعه مبلمان برای آغاز سال تحصیلی جدید ادامه میدهد - صرماد
(کونا) – وزارت آموزش و پرورش کویت بر تداوم آمادگیهای خود برای تأمین مختلف نیازهای آموزشی و لجستیکی مدارس تأکید کرد تا اطمینان حاصل شود که آغاز سال تحصیلی جدید ۲۰۲۶-۲۰۲۷ بهصورت منظم صورت گیرد؛ این اقدام در اجرای دستورالعملهای وزیر آموزش و پرورش، سید جلال الطبطبایی انجام میشود. وزارت آموزش و پرورش در بیانیهای روز سهشنبه اعلام کرد که مدیریت تدارکات و انبارها به کارهای آمادهسازی و تقویت مدارس با تأمین مبلمان و تجهیزات مورد نیاز آنها بر اساس فهرستهای نیاز ارسالی از سوی نهادهای ذیربط و برنامههای توزیع مصوب ادامه میدهد تا با شروع تدریس، محیط آموزشی مناسبی برای دانشآموزان و معلمان فراهم شود. این وزارتخانه اشاره کرد که عملیات آمادهسازی و تقویت در حال حاضر شامل ۱۶۱ مدرسه است که در مناطق آموزشی مختلف توزیع شدهاند و این برنامه بر اساس نیازهای واقعی هر مدرسه طراحی شده است تا از بهکارگیری بهینه منابع اطمینان حاصل شود و تجهیزات متناسب با اولویتها و الزامات هر مدرسه به آنها برسد. این برنامه شامل تأمین و تقویت مدارس با بیش از ۱۵ هزار قطعه مبلمان دانشآموزی برای مراحل مختلف تحصیلی است که شامل صندلیهای ویژه مقطع پیشدبستانی و مبلمان مناسب برای مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم میشود. همچنین میزهای دانشآموزی پیشرفتهای که قابلیت شکلدهی و بازچینش دارند، در نظر گرفته شدهاند تا با ماهیت فعالیتهای آموزشی سازگار باشند. وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که عملیات آمادهسازی تنها به تأمین مبلمان محدود نمیشود، بلکه بخشی از رویکرد گستردهتری برای توسعه محیط مدرسه و ارتقای کارایی تأسیسات و تجهیزات متناسب با نیازهای فرآیند آموزشی است. پیگیری مستمر فرآیندهای تدارکات، توزیع و آمادهسازی برای اطمینان از انجام آنها مطابق با برنامههای زمانی تعیینشده ادامه خواهد داشت. وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که آمادگیهای خود برای سال تحصیلی جدید را از طریق مسیرهای مختلف آموزشی، اداری، فنی و لجستیکی در چارچوب یک نظام یکپارچه که هدف آن اطمینان از آمادگی مدارس و استقبال از دانشآموزان در محیطی آموزشی مناسب است، به اجرا درمیآورد؛ این امر نشاندهنده تعهد وزارت آموزش و پرورش به فراهمسازی بهترین شرایط برای آغازی پایدار و موفقیتآمیز سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ است.
