وزارت آموزش و پرورش آمادگی‌های خود را برای مطالعه «PIRLS» ادامه می‌دهد
اداره عمومی سنجش و ارزیابی اجرای جلسات و برنامه‌های آموزشی را برای آمادگی جهت مطالعه PIRLS 2026 ادامه می‌دهد
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
حوراء القطان، ناظرة الدراسات الدولية، توضیح داد که در چارچوب آمادگی‌های وزارت آموزش و پرورش برای اجرای مطالعه «پیشرفت بین‌المللی در خواندن» (PIRLS 2026)، مدیریت عمومی سنجش و ارزیابی دانش‌آموزان به اجرای سری نشست‌های آگاهی‌بخش و برنامه‌های آموزشی ویژه مدارس شرکت‌کننده در این مطالعه ادامه می‌دهد. هدف از این اقدامات، ارتقای آمادگی نیروی انسانی مدارس و اطمینان از اجرای آزمون مطابق با استانداردها و رویه‌های بین‌المللی مصوب است.
قطان افزود که این آمادگی‌ها با برگزاری نشست‌های آگاهی‌بخش برای مدارس شرکت‌کننده آغاز شده است. در این نشست‌ها، معرفی مطالعه و اهداف آن، مرور مراحل اجرا، و تشریح نقش‌ها و مسئولیت‌های محول‌شده به ادارات مدارس، هماهنگ‌کنندگان و مجریان آزمون انجام شد. همچنین، الزامات فنی و اداری لازم برای تضمین روند صحیح اجرای آزمون معرفی گردید.
وی اشاره کرد که مرحله دوم آمادگی‌ها از دوشنبه گذشته آغاز شده و شامل برنامه آموزشی هماهنگ‌کنندگان و مجریان آزمون در مدارس شرکت‌کننده است. این دوره آموزشی توسط اداره توسعه و ارتقا برگزار می‌شود و تا ۱۲ نوامبر ۲۰۲۶ ادامه خواهد داشت.
وی خاطرنشان کرد که روز اول آموزش به بخش نظری اختصاص یافته است که در دو نوبت برگزار می‌شود؛ نوبت اول ویژه مدارس عربی‌زبان در نظام آموزشی عمومی و خصوصی است، در حالی که نوبت دوم به مدارس خارجی شرکت‌کننده در مطالعه اختصاص دارد.
قطان توضیح داد که آموزش نظری شامل مکانیسم اجرای آزمون الکترونیکی، رویه‌های سازمانی و فنی مصوب، مسئولیت‌های هماهنگ‌کننده و مجری آزمون، نحوه برخورد با موارد مختلف احتمالی در حین اجرا، و همچنین معرفی نمونه‌ها و ابزارهای مورد استفاده برای پیگیری روند آزمون و مستندسازی داده‌های دانش‌آموزان است.
وی یادآور شد که تیم ملی ناظر بر مطالعه، آموزش عملی را در گروه‌های کوچک با دو نوبت در روز و هر نوبت شامل ۲۰ تا ۲۴ شرکت‌کننده سازماندهی کرده است تا تمرکز بر هر فرد تضمین شود، فرصت اجرای عملی مستقیم فراهم گردد، پرسش‌ها مورد بحث قرار گیرند و از تسلط شرکت‌کنندگان بر رویه‌های مورد نیاز اطمینان حاصل شود.
قطان تأکید کرد که مطالعه PIRLS یکی از مطالعات بین‌المللی تخصصی در زمینه سنجش مهارت‌های درک مطلب خوانداری دانش‌آموزان است که توسط انجمن بین‌المللی ارزیابی پیشرفت تحصیلی (IEA) نظارت می‌شود. هدف این مطالعه ارزیابی سطوح درک خوانداری و ارائه شاخص‌های آموزشی است که به توسعه سیاست‌ها و شیوه‌های آموزشی و بهبود خروجی‌های آموزشی کمک می‌کنند.
