«آموزش»: «آزمون تیمز» هدف‌گیری آمادگی مدارس و نهاده‌ها را برای ارائه دروس به صورت الکترونیکی در بر داشت
آزمون آزمایشی پلتفرم تیمز برای اطمینان از آمادگی مدارس برای آموزش از راه دور
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
جلال الطبطبایی به ادارات مدارس دستور داده است تا موانع را در دوره آزمایشی شناسایی و رفع کنند.
آمادگی برای تغییر به آموزش مجازی در هر زمان که شرایط ایجاب کند، به منظور تداوم فرآیند آموزشی.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که فعال‌سازی پلتفرم «مایکروسافت تیمز» به مدت یک ساعت، در تمامی مقاطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم، صبح روز شنبه، با هدف اطمینان از آمادگی مدارس، کادر آموزشی و دانش‌آموزان برای استفاده از این پلتفرم جهت ارائه کلاس‌های درس به صورت الکترونیکی انجام شد.
وزارت آموزش و پرورش در بیانیه‌ای اعلام کرد: «در اقدامی که نشان‌دهنده توجه ویژه ما به تقویت آمادگی دیجیتال نظام آموزشی و اطمینان از کارآمدی سیستم آموزش مجازی است، فعال‌سازی پلتفرم «مایکروسافت تیمز» به مدت یک ساعت در تمامی مقاطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم، صبح امروز، برای اجرای کلاس‌های درس به صورت مجازی مطابق با برنامه‌های مصوب هر مقطع و ارزیابی میزان آمادگی برای برخورد با این سبک آموزشی در صورت نیاز، انجام شد.»
وزارت آموزش و پرورش افزود: «هدف از این آزمایش، اطمینان از آمادگی مدارس، کادر آموزشی و دانش‌آموزان برای استفاده از پلتفرم جهت ارائه کلاس‌های درس به صورت الکترونیکی، و همچنین اطمینان از کارآمدی اقدامات فنی و سازمانی مرتبط با فرآیند آموزش مجازی است. علاوه بر این، شناسایی هرگونه موانعی که ممکن است دانش‌آموزان یا معلمان در حین اجرای کلاس‌ها با آن‌ها مواجه شوند، به منظور رفع موانع و تقویت کارآمدی سیستم آموزش الکترونیکی انجام می‌شود.»
در این زمینه، وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که جلال الطبطبایی، وزیر آموزش و پرورش، با حضور در سه کلاس درس که از طریق پلتفرم در تعدادی از مدارس برگزار شد، با دانش‌آموزان تعامل داشت. وی روند آموزش مجازی را دنبال کرد و با نحوه تعامل دانش‌آموزان با معلمان و نظم کلاس‌ها مطابق با برنامه‌های تعیین‌شده آشنا شد؛ اقدامی که نشان‌دهنده توجه وزارت آموزش و پرورش به بررسی میدانی آمادگی نظام آموزشی است. کلاس‌هایی که وزیر در آن‌ها حضور یافت شامل یک کلاس درس اجتماعی در مدرسه متوسطه دخترانه الفیحاء برای کلاس هفتم، شاخه ۳-۷، با تدریس خانم سارة المسباح، یک کلاس درس قانون اساسی در دبیرستان جاسم الخرافی برای کلاس دوازدهم با تدریس آقای عیسی الحافظ، و یک کلاس درس زبان انگلیسی در دبیرستان پسرانه فهد السالم برای کلاس یازدهم با تدریس آقای بدر العبدالله بود.
جلسات آموزشی با تعاملی میان وزیر و دانش‌آموزان حاضر در کلاس همراه بود که از طریق تبادل پرسش و پاسخ و پیگیری مشارکت آن‌ها در طول دروس انجام شد؛ این امر امکان بررسی ماهیت تعامل آموزشی از طریق پلتفرم و سنجش توانایی معلمان در ادامه ارائه محتوای درسی و ارتباط مستقیم با فراگیران در محیط آموزش الکترونیکی را فراهم آورد.
پیگیری سه جلسه‌ای که وزیر در آن‌ها حضور داشت، نشان داد که کلاس‌های هدف با هیچ‌گونه مشکلی در اجرای جلسات از راه دور مواجه نشدند و این امر امکان تکمیل آن‌ها را بر اساس مکانیسم تعیین‌شده فراهم کرد. همچنین بر اهمیت پیگیری مستمر مشاهدات میدانی و بهره‌گیری از آن‌ها برای توسعه تجربه و ارتقای سطح آمادگی فنی و سازمانی مدارس تأکید شد.
وزیر آموزش و پرورش ادارات مدارس را به پیگیری هرگونه موانعی که ممکن است در طول دوره آزمایشی با دانش‌آموزان مواجه شود، و تلاش برای شناسایی و رفع آن‌ها هدایت کرد و تأکید نمود که فعال‌سازی پلتفرم در چارچوب یک تجربه آزمایشی یک‌روزه صورت می‌گیرد که هدف آن سنجش کارایی اجرای جلسات آموزشی از راه دور، شناسایی هرگونه مشکلات احتمالی و آماده‌سازی برای رفع آن‌ها و ارائه راه‌حل‌های مناسب در آینده است.
طبطبایی تأکید کرد که این تجربه فرصتی است برای سنجش میزان آمادگی مدارس، نهادهای آموزشی و فراگیران برای مقابله با آموزش از راه دور و بر اهمیت مستندسازی مشاهدات احتمالی حین اجرا و برخورد جدی با آن‌ها تأکید ورزید تا به توسعه مکانیسم‌های کاری، ارتقای سطح آمادگی فنی و سازمانی و تضمین ارائه منظم و کارآمد جلسات آموزشی کمک کند.
وی همکاری مثبت والدین و تلاش آن‌ها برای پیگیری فرزندان و حمایت از مشارکت آن‌ها در جلسات مجازی را ستود و در عین حال از تلاش‌ها و سخاوت معلمان و معلمات و همچنین تلاش ادارات مدارس برای فراهم‌سازی محیط آموزشی مناسب و موفقیت‌آمیز بودن این تجربه قدردانی کرد و تأکید نمود که این هماهنگی میان خانواده و مدرسه نشان‌دهنده روح مسئولیت مشترک و اهمیت تداوم فرآیند آموزشی با کارایی است.
وی بر ضرورت آمادگی برای گذار به آموزش از راه دور در هر زمان که شرایط ایجاب کند، تأکید کرد تا تداوم فرآیند آموزشی تضمین شده و تحت تأثیر تحولات جدید قرار نگیرد و بر اهمیت هماهنگی تلاش‌ها میان ادارات مدارس، نهادهای آموزشی و نهادهای ذی‌ربط و بهره‌گیری از نتایج این تجربه در تقویت انعطاف‌پذیری نظام آموزشی و توانایی آن برای ادامه رسالت خود در شرایط مختلف تأکید ورزید.
