جابجایی معلمان... اجرا و مخالفت
تظاهرات معلمان علیه تصمیم جابجایی ادامه دارد و وزارت آموزش و پرورش بر عدم بازگشت از این تصمیم تأکید می‌کند
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
- بیش از ۶۵۰۰ معلم و معلمه اعتراض ثبت کردند؛ «وزارت آموزش و پرورش» از انتظار برای اعلام نتایج دعوت کرد
- الحمد: ناهماهنگی را از ادارات پیشین به ارث برده‌ایم و جابجایی پس از شناسایی مناطق کمبود و مازاد انجام شد
برای دومین روز متوالی، پیامدهای تصمیم وزارت آموزش و پرورش برای جابجایی اجباری ۸۷۰۳ معلم و معلمه ادامه داشت و تجمع معترضان در ساختمان وزارتخانه مجدداً شکل گرفت. تا پایان ساعت اداری روز پنجشنبه، تعداد معلمان و معلمه‌ای که درخواست‌های اعتراض الکترونیکی ثبت کرده بودند، به حدود ۶۵۰۰ نفر رسید که معادل تقریباً ۷۵ درصد از کل افراد مشمول این تصمیم است.
وزارت آموزش و پرورش بر تمایل خود برای تقویت ارتباط با عرصه آموزش و توجه به نقدها تأکید کرد، در حالی که معلمان بر لغو تصمیمات جابجایی و بازنگری در آن‌ها اصرار داشتند. منابع آموزشی نیز بر این نکته تأکید کردند که «هیچ عقب‌نشینی‌ای از این تصمیم وجود ندارد» و بر لزوم رعایت توسط کلیه افراد مشمول برای شروع به کار در محل‌های جدید خود ظرف سه روز کاری و انتظار برای اعلام نتایج اعتراضات تأکید کردند.
ده‌ها معلم و معلمه به ساختمان وزارتخانه مراجعه کردند؛ برخی نیز در مقابل دفاتر بخش امور آموزشی تجمع کرده بودند. حمد الحمد، معاون وزیر آموزش و پرورش برای امور آموزشی، تأکید کرد که اعتراضات با دقت و شفافیت بررسی خواهند شد و مواردی که نیاز به بازنگری دارند، مطابق ضوابط و رویه‌های مصوب مورد بررسی قرار می‌گیرند. درها برای ثبت اعتراضات امروز، روز جمعه، بسته می‌شود تا مطالعه آن‌ها آغاز گردد.
حمد در توضیحی مفصل درباره دلایل و مکانیسم جابجایی، در گفت‌وگویی از طریق «تلویزیون کویت» بیان کرد که تعیین فاصله جابجایی به میزان ۱۱.۲ کیلومتر، به معنای فاصله بین مدرسه فعلی معلم و مدرسه جدیدی است که به آن منتقل می‌شود، نه فاصله بین محل سکونت او و مدرسه. او اشاره کرد که این فاصله در مورد دارندگان مشاغل نظارتی، در صورت نیاز به ایجاد تعادل بین مدارس، ممکن است به حدود ۲۰ کیلومتر افزایش یابد.
او همچنین فاش کرد که وزیر آموزش و پرورش، مهندس جلال الطبطبایی، کمیسیونی به ریاست خود تشکیل داده است تا تعداد واقعی معلمان و معلمه‌ها را تعیین کند؛ چرا که تفاوت چشمگیری بین ارقام ثبت‌شده در دفتر معلمان و اداره حقوق‌بها مشاهده شده بود که در برخی موارد به حدود ۱۵ هزار معلم و معلمه می‌رسید. او این وضعیت را ناهماهنگی در مکانیسم توزیع دانست که وزارتخانه آن را از ادارات پیشین به ارث برده است.
او توضیح داد که تعداد واقعی معلمان و معلمه‌ها حدود ۹۱ هزار نفر است که به تدریس ۴۲۳ هزار دانش‌آموز در ۹۴۸ مدرسه می‌پردازند و حرکت جابجایی پس از شناسایی مناطق کمبود و مازاد برای رفع ناهماهنگی بزرگ در مکانیسم توزیع و اختلال ناشی از آن در سهم‌بندی معلمان انجام شده است.
الحمد نمونه‌هایی از ناهنجاری‌های شناسایی‌شده را برشمرد که از جمله آن‌ها می‌توان به وجود هفت معلم که در یک کلاس در یکی از مهدکودک‌ها تدریس می‌کنند، دوازده ناظر هنری در یک مهدکودک، و همچنین دوازده معلم دکوراسیون در یکی از مؤسسات دینی با وجود عدم وجود رشته دکوراسیون در آن، و وجود پنج مدیر معاون در یک مدرسه اشاره کرد، در حالی که ساختار سازمانی بیش از سه مدیر معاون را مجاز نمی‌داند. او در عین حال، شایعات منتشرشده در شبکه‌های اجتماعی مبنی بر انتقال یک معلم به «مهدکودک گل‌ها» را تکذیب کرد.
