«آموزش»: آغاز صدور ۸۷۰۳ حکم جابجایی در اقدامات بازتوزیع معلمان و مشاغل نظارتی
وزارت آموزش و پرورش صدور ۸۷۰۳ حکم جابجایی برای معلمان و ناظران را آغاز کرده است تا نرخ رسیدگی به نابرابری‌ها به ۸۲ درصد برسد.
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
- اجرای تصمیمات بازتوزیع، سهمی در افزایش نرخ برطرف‌سازی نابرابری بین مدارس از ۳۴ به ۸۲ درصد داشته است.
- میانگین مسافت جابجایی عمومی از ۱۱.۲ کیلومتر فراتر نرفته که نشان‌دهنده دقت در ایجاد تعادل میان برآورده کردن نیازهای مدارس و رعایت ثبات شغلی نیروهای آموزشی است.
- وزارتخانه از کلیه افرادی که دستور انتقال آن‌ها صادر شده، خواسته است تا در محل کار جدید خود مشغول به کار شوند و مراحل انتقال اثر انگشت خود را مطابق با ضوابط و مقررات مربوطه تکمیل نمایند.
وزارتخانه در بیانیه‌ای اعلام کرد که بخش امور آموزشی متولی، عملاً صدور ۸۷۰۳ دستور انتقال را در چارچوب اقدامات بازتوزیع آغاز کرده است که شامل ۸۳۱۰ دستور برای معلمان و معلم‌خانم‌ها از رشته‌های مختلف، و ۳۹۳ دستور برای اشغال‌کننده‌ی مشاغل نظارتی آموزشی می‌شود. این وزارتخانه اشاره کرد که میانگین مسافت جابجایی ۱۱.۲ کیلومتر بوده است؛ این امر بر اساس ضوابط و معیارهای مصوبی صورت گرفته که بر اساس نیازهای واقعی مدارس، تعداد کلاس‌ها و فراگیران، سهمیه‌های آموزشی و ساختار سازمانی مصوب تنظیم شده‌اند.
وزارتخانه توضیح داد که اجرای تصمیمات بازتوزیع، سهمی در افزایش نرخ برطرف‌سازی نابرابری در توزیع معلمان، معلم‌خانم‌ها و اشغال‌کنندگان مشاغل نظارتی آموزشی بین مدارس از ۳۴ درصد به ۸۲ درصد داشته است. این در حالی است که میانگین مسافت جابجایی کلی منتقل‌شدگان از ۱۱.۲ کیلومتر فراتر نرفته که نشان‌دهنده دقت در ایجاد تعادل میان برآورده کردن نیازهای واقعی مدارس و رعایت ثبات شغلی نیروهای آموزشی است.
وزارتخانه توضیح داد که درصد باقی‌مانده عمدتاً به وجود مازاد واقعی در برخی رشته‌ها و دروس، از جمله تربیت اسلامی و تربیت بدنی، مربوط می‌شود. در این رشته‌ها، تعداد معلمان و معلم‌خانم‌ها حتی پس از تکمیل مراحل بازتوزیع، همچنان از حجم نیاز واقعی مدارس فراتر است؛ امری که امکان برطرف‌سازی کامل این مازاد را از طریق جابجایی بین مدارس در مرحله فعلی محدود می‌سازد.
وزارتخانه تأکید کرد که بر پیگیری و مدیریت این موارد مطابق با نیازهای واقعی و متغیرهای میدانی ادامه خواهد داد تا به سطحی قابل‌قبول از تعادل، کارایی و پایداری در توزیع نیروی کار دست یابد.
وزیر آموزش و پرورش کویت تأکید کرد که تصمیمات بازتوزیع نیروی انسانی در چارچوب یک اقدام تنظیمی و اصلاحی صورت گرفته است که بر پایه‌ی خوانش دقیق داده‌ها و نیازهای مدارس استوار است و هدف آن برطرف کردن نابرابری‌ها و انباشتگی‌های گذشته در توزیع نیروی انسانی، تحقق عدالت بیشتر در سهم‌بندی و بار کاری معلمان، به‌علاوه‌ی برطرف کردن نیازهای مدارس و بهره‌برداری بهینه از منابع انسانی موجود است؛ اقداماتی که مستقیماً بر ثبات و کیفیت فرآیند آموزشی تأثیر می‌گذارد.
وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که یکی از مواردی که مورد رسیدگی قرار گرفت، وجود نابرابری در سهم‌بندی معلمان زبان عربی بین دو مدرسه متوسطه پسرانه در همان منطقه آموزشی بود؛ به‌طوری که سهم معلم در یکی از مدارس تنها یک کلاس درس بود، در حالی که سهم معلم در مدرسه دیگر سه کلاس درس بود. این وزارتخانه اشاره کرد که بازتوزیع معلمان این درس بین دو مدرسه به تعادل بخشیدن تعداد معلمان با تعداد کلاس‌ها و تحقق عدالت بیشتر در سهم‌بندی و بار کاری کمک کرد.
همچنین مشخص شد که این طرح، نابرابری در توزیع معلمان فیزیک بین دو دبیرستان پسرانه را برطرف کرد؛ به‌طوری که تعداد معلمان این درس در یکی از مدارس تنها دو نفر بود، در حالی که در مدرسه دیگر هشت معلم وجود داشت. معلمان فیزیک بین دو مدرسه به‌گونه‌ای بازتوزیع شدند که با تعداد کلاس‌ها، تعداد دانش‌آموزان و نیاز واقعی هر یک سازگار باشد؛ تا توزیع نیروی انسانی با نیاز آموزشی هماهنگ‌تر شده و عدالت در سهم‌بندی معلمان را محقق کند و از تأمین نیازهای دانش‌آموزان اطمینان حاصل شود.
وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که اقدامات اصلاحی به مشاغل نظارتی آموزشی نیز گسترش یافت؛ به‌طوری که داده‌ها نشان می‌داد که در یکی از مهدکودک‌ها، ۱۲ ناظر فنی وجود دارد. این ناظران بر تعدادی از مهدکودک‌هایی که نیاز واقعی داشتند، بازتوزیع شدند؛ اقدامی که با ساختار سازمانی مصوب سازگار بود و بهره‌برداری گسترده‌تری از توانایی‌های نظارتی را محقق کرد و در تأمین نیازهای مهدکودک‌ها و ارتقای کارایی کار در آن‌ها نقش داشت.
وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که این اقدامات شامل بازتوزیع تعدادی از مدیران معاون و رؤسای بخش‌های درسی بین مدارس نیز بود؛ این کار بر اساس نیازهای واقعی و ساختار سازمانی مصوب انجام شد تا با موارد مازاد در برخی مدارس و کمبود در مدارس دیگر مقابله شود، ساختار سازمانی تکمیل گردد و به ادارات مدارس امکان دهد تا مسئولیت‌های خود را با کارایی و ثبات به انجام برسانند.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که این موارد، رویکرد عملیاتی برنامه بازتوزیع را نشان می‌دهد؛ از رصد نقاط افزایش تقاضا و نیازها، مقایسه سهمیه‌ها، تعداد کلاس‌ها و فراگیران، تا هدایت مجدد نیروی انسانی بر اساس نیازهای واقعی. این رویکرد، بازتوزیع را به ابزاری سازمانی تبدیل می‌کند که در تحقق عدالت بین مدارس و معلمان، برآورده کردن نیازهای آموزشی و بهینه‌سازی استفاده از منابع انسانی موجود نقش دارد.
همچنین وزارتخانه اشاره کرد که دستیابی به درصد پیشرفت ۸۲ درصد، نشان‌دهنده مرحله پیشرفته‌ای از اجرای برنامه بازسازی ساختاری است. در همین راستا، نهادهای ذی‌ربط به بررسی داده‌های مدارس و رشته‌هایی که هنوز مازاد معلم دارند، ادامه می‌دهند و تلاش می‌کنند این مازاد را بر اساس نیازهای واقعی، معیارها و ضوابط مصوب برطرف سازند تا به اهداف برنامه دست یافته و توزیع عادلانه‌تر، متعادل‌تر و پایدارتری از نیروی انسانی در عرصه تربیتی و آموزشی تثبیت شود.
وزارت آموزش و پرورش همچنین توضیح داد که دستورات انتقال به صورت الکترونیکی از طریق سرویس «قراراتی» در وب‌سایت رسمی وزارتخانه و اپلیکیشن وزارت آموزش و پرورش به ذی‌نفعان ابلاغ می‌شود. از کلیه افرادی که دستور انتقال آن‌ها صادر شده است، خواسته شده تا دستور را مطالعه نموده و بلافاصله در محل کار جدید مشغول به کار شوند و مراحل انتقال اثر انگشت (حضور و غیاب) به آن محل را مطابق با ضوابط و مقررات مصوب تکمیل نمایند؛ اقدامی که تضمین‌کننده سرعت در اجرای دستورات و تداوم نظم در فعالیت مدارس خواهد بود.
