نظام المقررات... برای بار دوم
نظام مقررات، یک نظام آموزشی آمریکایی است که به انعطافپذیری معروف است و به دانشآموز آزادی میدهد تا دروس را بر اساس زمان مناسب خود انتخاب کند و همچنین امکان انتخاب معلم را برای او فراهم میسازد. بر این اساس، میتوان گفت که هر دانشآموز برنامه درسی اختصاصی خود را دارد، برخلاف آموزش سنتی که فاقد انعطاف است و بر اساس یک برنامه درسی ثابت و جمعی تنظیم میشود.
علاوه بر این، نظام مقررات آمریکایی هزینه مالی بالایی دارد و از امکانات اداری و آکادمیک، همراه با کادر آموزشی آموزشدیده، برخوردار است و همچنین توانایی بالایی در درک و اجرای دقیق این نظام بر اساس استانداردهای تعیینشده برای موفقیت آن دارد.
در دوران ریاست جمهوری رونالد ریگان، نظام مقررات آمریکایی اصلاح شد و دروس کاربردی و تجربیات عملی به برنامههای آموزش متوسطه اضافه گردید. به عبارت دیگر، مسیرهای آموزشی متعدد ایجاد شد تا با تحولات بازار کار و نیازهای جامعه آمریکا هماهنگ شود و همچنین با کشورهای صنعتی که در زمینه آموزش کاربردی و حرفهای پیشرفت چشمگیری داشتهاند، رقابت کند.
مسئولان وزارت آموزش و پرورش از نظام مقررات آمریکایی تحت تأثیر قرار گرفتند و این نظام در مدارس متوسطه اجرا شد. با این حال، این طرح با چالشهای بزرگ اجرایی مواجه شد که منجر به شکست آن گردید. پس از مشاهده کاهش سطح تحصیلی فارغالتحصیلانی که به دانشگاه یا مؤسسات آموزش کاربردی و حرفهای پیوستند، وزارت آموزش و پرورش مجبور به توقف اجرای نظام مقررات و بازگشت به نظام دو ترمی فعلی شد.
امروز، پس از ۲۰ سال توقف اجرای نظام مقررات، مسئولان وزارت آموزش و پرورش مجدداً قصد اجرای این طرح را دارند، اما با احتیاط و دقت بیشتر تا از تکرار اشتباهات گذشته جلوگیری شود. این بار، اجرای آزمایشی این طرح تنها در دو مدرسه برای دانشآموزان دختر و پسر در هر منطقه آموزشی انجام خواهد شد و میزان موفقیت آن پیش از تعمیم تدریجی به سایر مدارس ارزیابی میشود. به نظر میرسد که این طرح از نظام مقررات فعلی آمریکا الهام گرفته است، به ویژه از نظر تنوع رشتهها یا مسیرهای آموزشی که به دانشآموزان فرصت کشف علایق و محدودیتهای تواناییهای خود را میدهد. استفاده از تجربیات آمریکا در این زمینه آموزشی هیچ اشکالی ندارد.
در صورت موفقیت آزمایشی نظام مقررات یا مسیرهای آموزشی در کویت (که امیدواریم چنین باشد)، بهتر است به جای تعمیم گسترده این نظام، به توسعه محدود اکتفا شود و مدارس متوسطهای که این نظام در آنها اجرا میشود، به عنوان مدارس نمونه دولتی در نظر گرفته شوند. این مدارس باید به پذیرش گروهی از دانشآموزان اختصاص یابد که شرایط تحصیلی خاصی دارند و این شرایط به آنها کمک میکند تا تحصیلات خود را در این مدارس نمونه ادامه دهند.
