الطبطبایی: ساخت نظام آموزشی مقاوم‌تر، فراگیرتر و پایدارتر
- قلهٔ راس‌ها ایستگاهی برای گذار از مرحلهٔ تعهدات به اجرا و تبادل تجربیات است - سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در انسان و آیندهٔ نسل‌های آینده است - تجربهٔ آموزشی کویت در سال گذشته و شرایط آن... استثنایی بود - نیم م
ترجمهٔ قیاس از الراي — منبع اصلی
- قلهٔ راس‌ها ایستگاهی برای گذار از مرحلهٔ تعهدات به اجرا و تبادل تجربیات است
- سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در انسان و آیندهٔ نسل‌های آینده است
- تجربهٔ آموزشی کویت در سال گذشته و شرایط آن... استثنایی بود
- نیم میلیون دانش‌آموز و دانش‌آموز به آموزش از راه دور با نرخ حضور بیش از ۸۵ درصد ادامه دادند
جلال الطبطبایی، وزیر آموزش و پرورش، تأکید کرد که دولت کویت در مسیر توسعهٔ نظام آموزشی خود بر اساس چشم‌اندازها و چارچوب‌های بین‌المللی پیش می‌رود و همکاری با سازمان یونسکو و شرکای بین‌المللی را تقویت می‌کند و از بهترین شیوه‌های جهانی بهره می‌برد تا به تحقق سریع‌تر هدف چهارم اهداف توسعهٔ پایدار کمک کند و نظام‌های آموزشی مقاوم‌تر، فراگیرتر و پایدارتر را بنا نهد. وی بر این نکته تأکید کرد که سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری در انسان، ثبات جوامع و آیندهٔ نسل‌های آینده است.
این اظهارات در خلال سخنرانی وزیر الطبطبایی در جلسهٔ «رهبری دولتی و نوآوری جوانان» در چارچوب اجلاس «تحول آموزش» که در مقر سازمان ملل متحد برای آموزش، علم و فرهنگ (یونسکو) در پاریس برگزار شد، مطرح گردید.
الطبطبایی اشاره کرد که تجربهٔ آموزشی کویت در سال تحصیلی گذشته استثنایی بود و توانایی خود را در تداوم آموزش علی‌رغم شرایط اضطراری که کشور و منطقه را درگیر کرده بود، اثبات نمود. سال مذکور تجربه‌ای استثنایی در مسیر آموزش محسوب می‌شود، چرا که شرایط منطقه‌ای اتخاذ تصمیمات سریع را برای تضمین سلامت دانش‌آموزان، تداوم فرآیند آموزشی و انتقال نظام آموزشی به آموزش از راه دور برای تمامی مقاطع تحصیلی ایجاب کرد.
وی بیان کرد که در آن دوره، بیش از نیم میلیون دانش‌آموز و دانش‌آموز آموزش خود را از راه دور با نرخ حضور بیش از ۸۵ درصد ادامه دادند. در این راستا، مکانیسم‌های آموزش، پیگیری و ارزیابی سازماندهی و توسعه یافتند و وزارت آموزش و پرورش بدون غفلت از تأمین کتاب‌های درسی و تحویل آن‌ها به دانش‌آموزان برای تضمین سلامت، تداوم فرآیند آموزشی و برابری فرصت‌ها عمل کرد.
وی خاطرنشان کرد که وزارت آموزش و پرورش بیش از ۲۷ پلتفرم و خدمت الکترونیکی از جمله پلتفرم حمل‌ونقل الکترونیکی که بیش از ۱۰۶ هزار معلم و معلمه از آن بهره‌مند می‌شوند، و خدمت گفتگوی هوشمند مرتبط با برنامه‌های درسی را توسعه داده است. همچنین حدود ۲۳۵۰ نفر از معلمان و رهبران آموزشی آموزش دیدند و یک نظام دیجیتال برای توسعهٔ حرفه‌ای ایجاد شد و یک پروژهٔ ملی برای تأهل‌سازی حدود ۴۰ هزار معلم و معلمه در کاربردهای هوش مصنوعی اجرا گردید.
وزیر آموزش و پرورش گفت که کویت در پی ترجمهٔ هدف چهارم اهداف توسعهٔ پایدار است (یعنی آموزش باکیفیت، عادلانه و فراگیر برای همه و تقویت فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر و تأمین افراد با دانش و مهارت‌های لازم برای بهبود زندگی و مشارکت در ساختن جوامع رونق‌یافته و پایدار تا سال ۲۰۳۰).
وی بر اهمیت ابتکارات و اقدامات عملی که کیفیت آموزش را ارتقا می‌دهند، تأکید کرد و اشاره نمود که دولت کویت این اجلاس را به عنوان ایستگاهی برای گذار از مرحلهٔ تعهدات به اجرا، بازنگری در دستاوردها، تبادل تجربیات و تعیین اولویت‌ها برای مرحلهٔ آینده تا سال ۲۰۳۰ می‌نگرد.
وی یادآور شد که جهان با تحولات سریع و چالش‌های درهم‌تنیده‌ای روبرو است که نیاز به بازنگری در توانایی نظام‌های آموزشی برای سازگاری و تداوم را ایجاب می‌کند. وی توضیح داد که دولت کویت تعهد خود را برای تحقق هدف چهارم به اقدامات اجرایی ترجمه کرده است که بر کیفیت آموزش، برابری در دسترسی به آن و تقویت توانایی نظام آموزشی برای مقاومت و پاسخگویی به تغییرات متمرکز بوده‌اند.
وی تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش به توسعهٔ برنامه‌های درسی بر اساس استانداردها و مهارت‌های جهانی معاصر ادامه می‌دهد و آیین‌نامهٔ آموزشی واحدی را تقویت می‌کند و حاکمیت سازمانی و بازرسی نهادی را با مشارکت بیش از ۱۹۳ هزار نفر از کارکنان عرصهٔ تربیتی و والدین در یک نظرسنجی ملی برای توسعهٔ برنامه‌های درسی، تقویت می‌نماید.
وزیر آموزش و پرورش کویت بر تعهد این کشور برای تقویت مشارکتش با سازمان آموزش، علم و فرهنگ ملل متحد (یونسکو) و بهره‌گیری از تجربیات جهانی آن در توسعه آموزش تأکید کرد و افزود: «آموزش و ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان، اولویت اصلی در برنامه‌های توسعه نظام آموزشی است.»
این اظهارات در جریان دیدار وزیر با مدیرکل یونسکو، دکتر خالد العنانی، مطرح شد. در این دیدار، درباره افق‌های گسترش همکاری‌های مشترک و حمایت از ابتکارات آموزشی که با تحولات جهانی همسو بوده و به ارتقای کیفیت آموزش و خروجی‌های آن کمک می‌کنند، بحث شد. وزیر همچنین بر تمایل وزارت آموزش و پرورش برای بهره‌گیری از تجربیات و دانش پیشرو بین‌المللی و اتخاذ بهترین استانداردهای جهانی در توسعه حرفه‌ای معلمان تأکید کرد؛ چرا که معلمان به عنوان ستون اصلی هر فرآیند موفق توسعه آموزشی شناخته می‌شوند.
وزیر الطبطبایی همچنین سلسله‌ای از جلسات را با مسئولان یونسکو برگزار کرد که در آن‌ها درباره راه‌های توسعه مهارت‌های معلمان، تبادل تجربیات آموزشی و بررسی فرصت‌های تقویت همکاری‌های فرهنگی و حمایت از تلاش‌های کویت برای حفظ میراث ملی و تقویت حضور آن در نقشه میراث فرهنگی جهان بحث شد.
در جریان این دیدارها، الطبطبایی درباره تعدادی از پرونده‌های اولویت‌دار در حوزه‌های آموزش و فرهنگ تبادل نظر کرد. همچنین توضیحاتی درباره مکانیسم‌های پیگیری پرونده‌های کویت در این سازمان و نقش دفتر نمایندگی دائمی در نمایندگی از کویت و تقویت حضور آن در برنامه‌ها و کمیته‌های سازمان دریافت کرد.
دو طرف بر اهمیت تداوم هماهنگی و همکاری برای حمایت از تلاش‌های توسعه نظام آموزشی، بهره‌گیری از تجربیات و دانش بین‌المللی و همسویی با رویکردهای کویت در ارتقای بخش آموزش و تقویت حضور آن در سطوح منطقه‌ای و بین‌المللی تأکید کردند.
