هوش مصنوعی دوست مورد علاقه من

هوش مصنوعی تنها برای تسهیل حل مسائل و تکالیف نیست، بلکه به دوست مورد علاقه فرزندان تبدیل شده و این موضوع بسیار خطرناک است. من با هر چیزی که بشریت را توسعه دهد و فرآیند آموزش و آگاهی‌بخشی را آسان کند، مخالف نیستم، اما سوءاستفاده از آن مشکل اصلی است. امروزه وقتی دختر یا پسر با مشکلی مواجه می‌شود یا در دام مشکلی گرفتار می‌گردد، به هوش مصنوعی پناه می‌برد؛ چه از ترس گفتن حقیقت در برابر والدین، چه به دلیل عدم اعتماد به دریافت نظر آن‌ها، و چه به دلیل مشغولیت دائمی آن‌ها. با پیشرفت ابزارهای هوش مصنوعی، نوجوان می‌تواند پنجره‌ای برای گفتگو باز کند و آنچه گفتن آن برایش دشوار است را در آن بنویسد. یک مطالعه اولیه در مورد انتشارات اخیر، به استفاده نوجوانان از همدم‌های هوش مصنوعی پرداخته است و حمایت عاطفی به عنوان یکی از موضوعات اصلی برجسته شده است. اگرچه این نتایج قابل تعمیم نیستند، اما ما را به تأمل وامی‌دارند: آیا فرزندان ما در خانه‌هایشان فضایی امن برای احساسات خود پیدا می‌کنند؟ ما ممکن است فرزندانمان را عمیقاً دوست داشته باشیم، اما عشق نیاز دارد که در نحوه استقبال از صحبت‌هایشان نشان داده شود. وقتی نوجوان شروع به صحبت می‌کند و ما با سخنرانی او را قطع می‌کنیم، یا تجربه‌اش را با تجربیات خود مقایسه می‌کنیم، یا آنچه او را آزار داده را دست‌کم می‌گیریم، ممکن است دیگر جرأت بازگشت به ما را نداشته باشد. گوش دادن یک مهارت تربیتی است که نیاز به تمرین دارد. اگر قضاوت را کمی به تعویق بیندازیم، اجازه دهیم صحبتش را کامل کند و بپرسیم: «چه چیزی بیشتر تو را آزار داد؟» یا «آیا می‌خواهی گوش دهم، یا با هم به دنبال راه حلی باشیم؟». این پرسش‌ها به او فرصتی می‌دهد تا احساساتش را درک کند و به ما فرصتی می‌دهد تا او را بهتر بشناسیم. درک احساسات به معنای تأیید هر رفتاری نیست. می‌توانیم احساساتش را بپذیریم و سپس رفتار او را با آرامی مورد بحث قرار دهیم. به او می‌گوییم: «درک می‌کنم که عصبانی هستی، و می‌خواهم راهی پیدا کنیم که بتوانی خشم خود را بدون آسیب زدن به خودت یا دیگران ابراز کنی». به این ترتیب یاد می‌گیرد که احساسات قابل ابراز هستند و رفتارها مسئولیت‌پذیری دارند. همچنین مفید است که حضور خودمان را نیز بازنگری کنیم. چند بار پیش آمده که یکی از فرزندانمان شروع به صحبت کرده و چشمان ما به گوشی مشغول بوده است؟ چند بار قول داده‌ایم که بعداً به حرف‌هایشان گوش دهیم، اما روز گذشته است؟ شاید تغییر با ده دقیقه‌ای آغاز شود که در آن دستگاه‌هایمان را کنار بگذاریم و توجه کامل خود را به آن‌ها اختصاص دهیم، بدون پرسش‌های پی‌درپی یا توصیه‌های عجله‌آمیز. پس از چند هفته از شروع مدرسه، فرزندان ما به پیگیری‌هایی فراتر از تکالیف و تنظیم خواب نیاز دارند. آن‌ها به رابطه‌ای نیاز دارند که به آن‌ها شجاعت بدهد تا بگویند: «من ناراحتم»، «متوجه نشدم»، و «به کمک تو نیاز دارم». بیایید این شروع را به آن‌ها بدهیم: نوجوانی که وقتی زندگی بر دوشش سنگینی می‌کند، چهره‌ای را ببیند که به او توجه می‌کند، گوش‌هایی که به حرف‌هایش گوش می‌دهند و قلبی که جایگاه داستان‌هایش باشد. کسی که احساس کند شنیده می‌شود، قادرتر خواهد بود خود را بشناسد، کمک بخواهد و روز خود را با اعتماد به نفس بگذراند. ندی مهلهل المضف