آموزش اجباری «معلم متدرب» به مدت یک سال با استانداردهای جهانی
فیصل مطر - وزارت آموزش و پرورش از طرح «برنامه ملی تربیت و توانمندسازی معلمان جدید» خبر داد؛ طرحی که در راستای گرایش این وزارتخانه به ساخت یک نظام یکپارچه برای تربیت معلمان و توانمندسازی آنان از نظر حرفهای، تربیتی و میدانی پیش از شروع کامل به شغل معلمی است. این اقدام در چارچوب تلاشها برای ارتقای نظام تربیت معلمان و افزایش آمادگی نیروهای آموزشی برای ورود به حرفه آموزش صورت گرفته و بر اساس قانون مصوبه ۸۶ سال ۲۰۲۶ و تصمیمات بعدی آن، از جمله صدور بخشنامه وزیرانه برای ایجاد عنوان شغلی «معلم در حال کارآموزی» و تعیین شرایط و ضوابط تصدی این سمت، اتخاذ شده است.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که این طرح نتیجه مطالعات تخصصی تربیتی و مجموعهای از جلسات و نشستهایی است که وزیر آموزش و پرورش، جلال الطبطبایی، با تعدادی از کارشناسان و متخصصان تربیتی برگزار کردهاند. همچنین، تیمهای تخصصیای که مأمور به بررسی نیازهای تربیت معلمان جدید و نیازهای حوزه تربیتی شدهاند، در این فرآیند مشارکت داشتند تا به یک طرح جامع برای برنامه برسند؛ طرحی که بر اساس اصول، معیارها و رویههای جهانی معتبر استوار است و به ارتقای کیفیت فرآیند آموزشی و بهبود خروجیهای یادگیری کمک میکند. این اقدام در راستای گرایشهای دولت به سرمایهگذاری در سرمایه انسانی و تحقق اهداف «رؤیۀ کویت جدید ۲۰۳۵» است.
وزارتخانه توضیح داد که طرح «تربیت و توانمندسازی معلمان جدید» یک مسیر ملی یکپارچه برای تربیت و توانمندسازی معلمان پیش از تثبیت آنها در حرفه آموزش است. این طرح به تقویت یکپارچگی بین آموزش آکادمیک نظری و عمل واقعی در حوزه تربیتی کمک میکند، آمادگی معلمان جدید را از نظر شناختی، تربیتی، حرفهای و روانی افزایش میدهد و به ثبات آنها در سالهای اولیه خدمت کمک میکند.
وزارت آموزش و پرورش بیان کرد که این برنامه توسط نخبگانی از تربیتکنندگان با تجربیات متنوع طراحی شده است. برنامه بر یک دوره توانمندسازی اجباری استوار است که یک سال تحصیلی کامل طول میکشد و ترکیبی از آموزش نظری و آموزش میدانی در مدارس را در بر میگیرد. این برنامه بر اساس معیارهای جهانی معتبر در تربیت معلمان جدید، از جمله معیارهای «InTASC»، طراحی شده است.
وزارتخانه افزود که برنامه از معیارهای «InTASC» به عنوان یکی از برجستهترین چارچوبهای جهانی برای تربیت معلمان جدید پیروی میکند. این معیارها بر چهار حوزه اصلی تمرکز دارند: یادگیرنده، محتوا، عملیات آموزشی و مسئولیت حرفهای، در سه بُعد اصلی شامل عملکرد آموزشی، دانش بنیادین و ارزشهای حرفهای. این معیارها شامل ده معیار اصلی و معیارهای فرعی هستند که ترکیبی از شناخت یادگیرنده، محتوا، عملیات آموزشی و مسئولیت حرفهای را در بر میگیرند.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که طراحی برنامه با توجه به ارزشهای ملی کویت و با استناد به معیارهای جهانی انجام شده است. این امر امکان توسعه مرحلهای و بهبود مستمر برنامه را فراهم میکند و آن را برای آینده آماده میسازد تا با تکمیل الزامات حکمرانی و اعتبارسنجی، به یک برنامه بینالمللی معتبر برای تربیت و توانمندسازی معلمان جدید در حرفه آموزش تبدیل شود. این امر به تقویت یادگیری از طریق عمل، افزایش اعتبار خروجیهای برنامه و رقابتپذیری نیروهای متخصص ملی کمک میکند.
وزارتخانه اشاره کرد که برنامه به اطمینان از تسلط معلمان جدید بر شایستگیهای حرفهای لازم پیش از استخدام در حرفه آموزش، افزایش کیفیت عملکرد آموزشی در کلاسهای درس، و تقویت ثبات شغلی و کاهش چالشهای سالهای اولیه خدمت، اختصاص دارد.
وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که توانمندسازی حرفهای معلمان جدید به صورت ۴۵٪ آموزش نظری و ۵۵٪ آموزش میدانی در مدارس توزیع شده است. برای گذراندن برنامه و کسب توانمندسازی مورد نیاز، کسب نمرهای حداقل ۷۵٪ الزامی است. در صورت عدم کسب این نمره، معلم در یک سمت اداری مشغول به کار خواهد شد و بر اساس مدرک دانشگاهی تربیتی خود به کار اداری میپردازد.
