مدارس استعدادهای برتر: محیطی برای حمایت از خلاقیت و نوآوری

وزیر آموزش و پرورش، جلال الطبطبایی، آیین‌نامه نظام مدارس استعدادهای درخشان را تصویب کرد تا چارچوبی تنظیمی و یکپارچه برای فعالیت این مدارس تثبیت شود و توانایی آن‌ها در فراهم‌سازی محیطی آموزشی تخصصی که با ماهیت، نیازها و توانایی‌های فراگیران استعدادهای درخشان سازگار باشد، تقویت گردد و به تبدیل استعدادهای آنان به دستاوردهای علمی خدمتگزار به آینده کویت بینجامد. وزارت آموزش و پرورش در بیانیه‌ای روز سه‌شنبه اعلام کرد که آیین‌نامه منتشرشده شامل ۷۰ ماده در ۹ باب است که چارچوبی یکپارچه برای فعالیت مدارس را ترسیم می‌کند؛ از مکانیسم‌های پیشنهاد، شناسایی و پذیرش آغاز شده و تا نظام درسی، برنامه‌های غنی‌سازی‌کننده، ارزیابی و پیگیری فراگیران و تضمین حقوق آن‌ها ادامه می‌یابد. این وزارتخانه افزود که احکام آیین‌نامه شامل مدارس استعدادهای درخشان، فراگیران ثبت‌نام‌شده در آن‌ها و اعضای هیئت‌های آموزشی، اداری و فنی پشتیبان می‌شود و اشاره کرد که این مدارس مراحل آموزشی تعیین‌شده توسط وزیر آموزش و پرورش را پوشش می‌دهند و اجرای آن‌ها از مقطع متوسطه، یعنی از پایه ششم تا پایه نهم، از سال تحصیلی ۲۰۲۶–۲۰۲۷ آغاز خواهد شد. زمان اجرای این نظام در سایر مراحل آموزشی توسط وزیر تعیین می‌شود. مدارس استعدادهای درخشان از نظر اداری، فنی و مالی تابع دفتر استعدادهای درخشان هستند. این مدارس از برنامه‌های درسی رسمی وزارت آموزش و پرورش پیروی می‌کنند و ماده غنی‌سازی‌کننده به‌عنوان یک درس پایه با دو ساعت در هفته به آن‌ها افزوده می‌شود. غنی‌سازی شامل غنی‌سازی آکادمیک، پروژه‌های کاربردی، مهارت‌های تفکر و حل مسئله و همچنین دستاوردها در فعالیت‌ها و مسابقات است که به انتقال فرآیند آموزشی از تمرکز صرف بر تحصیلات به سمت توسعه توانایی‌های فراگیران در پژوهش، کاربرد و خلاقیت کمک می‌کند. وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که آیین‌نامه با توجه به ماهیت آموزش ویژه استعدادهای درخشان، محیطی مناسب برای کلاس‌ها فراهم کرده است؛ به‌طوری‌که حداکثر تعداد فراگیران در هر کلاس ۱۶ نفر تعیین شده و وزارتخانه وسایل نقلیه‌ای برای فراگیران از مناطق مختلف کشور فراهم کرده است که با ساعات کاری و برنامه‌های آموزشی مصوب هماهنگ باشد. آیین‌نامه نظام ارزیابی ویژه‌ای برای ماده غنی‌سازی‌کننده برقرار کرده است که از ۱۰۰ نمره تشکیل شده: ۶۰ نمره برای پروژه، ۲۰ نمره برای دستاوردها در فعالیت‌ها و مسابقات و ۲۰ نمره برای کارهایی که مهارت‌های تفکر، مشارکت، تعامل، رفتار و نحوه استفاده از ابزارها را در بر می‌گیرد؛ این امر نشان‌دهنده تمرکز مدارس استعدادهای درخشان بر دستاورد، کاربرد و مهارت‌ها در کنار دانش آکادمیک است. ادامه تحصیل فراگیران در مدارس استعدادهای درخشان مشروط به دو معیار روشن است: معدل نهایی سالانه نباید کمتر از ۹۰ درصد باشد و نمره ماده غنی‌سازی‌کننده نباید کمتر از ۷۵ نمره باشد. این شرایط تضمین می‌کند که سطح این مدارس با هدف تأسیس آن‌ها همخوانی داشته باشد و ثبت‌نام در آن‌ها به‌عنوان تعهدی به یک برنامه جامع حمایتی برای گروه هدف در نظر گرفته شود. در همین راستا، امروز سال تحصیلی برای دانش‌آموزان پذیرفته‌شده در نظام «مسیرها» در مقطع متوسطه آغاز شد. ۲۹۹۱ دانش‌آموز دختر و پسر سال تحصیلی خود را در ۱۲ مدرسه ویژه اجرای این نظام آغاز کردند که در شش منطقه آموزشی توزیع شده‌اند؛ به‌طوری‌که در هر منطقه آموزشی دو مدرسه (یکی برای پسران و دیگری برای دختران) وجود دارد. وزارت آموزش و پرورش در بیانیه‌ای اعلام کرد که اجرای نظام «مسیرها» گامی توسعه‌ای برای فراهم‌سازی گزینه‌های آموزشی متنوع‌تر و انعطاف‌پذیرتر و تقویت نقش فراگیر در ساختن مسیر تحصیلی خود و اتخاذ آگاهانه تصمیمات آموزشی است که به توسعه توانایی‌های آنان و آماده‌سازی بهتر برای ادامه تحصیل در سطح دانشگاهی و مسیر شغلی‌شان کمک می‌کند.