گواهی به سوی صنعت تخصص
توسعه زیرساختهای آموزشی در کویت دیگر مسئلهای محدود به افزایش تعداد مدارس یا دانشگاهها، یا صرفاً نوسازی ساختمانها و برنامههای درسی نیست؛ بلکه به بخشی اساسی از پروژه آیندهساز این کشور تبدیل شده است. چشمانداز توسعهای نیازمند یک نظام آموزشی انعطافپذیر است که بتواند نیازهای بازار کار را پیش از ظهور آنها پیشبینی کند و برای تحولات سریع و بیسابقه اقتصادی، فناوری و حرفهای که جهان را فراگرفته، آماده باشد. از این رو، اهمیت بازنگری در رابطه میان آموزش آکادمیک، آموزش فنی و حرفهای و آموزشهای کاربردی آشکار میشود، به گونهای که همه اینها به مسیرهای یکپارچهای برای ساختن انسان کویتی تبدیل شوند که توانایی مشارکت واقعی در فرآیند توسعه را داشته باشد.
بخشهای جدیدی در حوزههای فناوری، هوش مصنوعی، امنیت سایبری، انرژیهای تجدیدپذیر، خدمات لجستیک، صنعت، مراقبتهای بهداشتی و مدیریت نوین در حال گسترش هستند و این بخشها به نیروی انسانی متنوعی نیاز دارند که همیشه تنها از طریق مسیر دانشگاهی سنتی قابل تأمین نیست. بنابراین، سرمایهگذاری واقعی از طریق ساختن نظامی آغاز میشود که بتواند شکافهای شغلی و مهارتی را شناسایی کرده و سپس برنامههایی را برای پر کردن آنها به سرعت و به صورت منظم تدوین کند.
گشودن فضای همکاری منظم با مؤسسات آموزشی فنی و حرفهای و مراکز آموزش تخصصی در سطح داخلی و جهانی میتواند گامی کیفی در توسعه سرمایه انسانی کویت باشد. این مؤسسات قادرند برنامههای کوتاهمدت و میانمدتی را ارائه دهند که مستقیماً با مهارتهای مورد نیاز نهادهای دولتی، بخش خصوصی و پروژههای جدید مرتبط است. همچنین، امکان ایجاد شراکت میان دانشگاهها، مؤسسات فنی و حرفهای و شرکتهای بزرگ وجود دارد تا برنامههای آموزشی طراحی کنند که با استخدام پایان یابد یا گواهینامههای حرفهای مورد تأیید بینالمللی اعطا کنند. این الگو ارزش آموزش دانشگاهی را کاهش نمیدهد، بلکه آن را تقویت کرده و بعدی کاربردیتر و مرتبطتر با واقعیتها به آن میبخشد.
از میان تجربیات موفق جهانی در این زمینه، میتوان به مدل آموزش دوگانه آلمان اشاره کرد که در آن کارآموزان ترکیبی از آموزش نظری در مؤسسه آموزشی و آموزش عملی در شرکتها را تجربه میکنند. این مدل به تأمین نیروی کار ماهر و متخصص کمک کرده و آموزش را مستقیماً با نیازهای اقتصاد گره زده است. همچنین، مسیرهای متعددی برای موفقیت جوانان فراهم کرده و آینده را تنها به داشتن مدرک دانشگاهی محدود نکرده است. کویت میتواند از جوهره این تجربه، متناسب با ماهیت اقتصاد و نیازهای جامعه خود، بهره ببرد؛ از طریق شراکت با مؤسسات جهانی، انتقال تجربیات و تدوین برنامههای ملی با کیفیت بالا.
چشمانداز آینده کویت نیازمند گذار از مفهوم «تأمین شغل» به مفهوم «ساختن شایستگیها» و از «برطرف کردن کمبود پس از وقوع» به «برنامهریزی زودهنگام برای مهارتهایی» است که کشور در سالهای آینده به آنها نیاز خواهد داشت. این امر مستلزم وجود پایگاه دادهای دقیق است که خروجیهای آموزشی را با نیازهای بازار کار پیوند دهد و رشتههایی که با کمبود یا مازاد مواجه هستند را شناسایی کند. همچنین، باید انعطافپذیری بیشتری به مؤسسات آموزشی و آموزشیدهنده برای ایجاد و بهروزرسانی برنامهها داده شود و از بخش خصوصی تشویق گردد تا به شریکی اساسی در آموزش و تأهيل تبدیل شود، نه صرفاً نهادی که منتظر فارغالتحصیلان باشد.
موفقیت کویت در ساختن اقتصادی متنوعتر و پایدار، تا حد زیادی به توانایی آن در تربیت انسانهای شایسته برای مدیریت، بهرهبرداری و توسعه این اقتصاد وابسته است. هر منبعی که امروز در آموزش تخصصی، آموزش فنی و حرفهای و شراکتهای آموزشی سرمایهگذاری شود، در آینده به صورت بهرهوری بالاتر، فرصتهای شغلی بهتر و وابستگی کمتر به نیروی انسانی خارجی بازخواهد گشت. کویت دارای ظرفیتهای مالی، انسانی و نهادی کافی است تا الگویی پیشرو در این زمینه ارائه دهد. با وضوح چشمانداز، سرعت در اجرا و گشودن درها به سوی تجربیات موفق بینالمللی، میتوان نظام آموزشی را از یک مرحله صرفاً برای کسب مدرک به محرکی واقعی برای توسعه تبدیل کرد؛ محرکی که فرصتها را میسازد، خلأها را پر میکند و نسلی قویتر، توانمندتر و جاهطلبتر را برای رهبری آینده کویت با اعتماد به نفس و کارآمدی تربیت مینماید.
با آرزوی سلامتی،
دکتر غدير محمد اسیری
