وزیر آموزش و پرورش: کویت متعهد به ساخت یک نظام آموزشی انعطافپذیر، پیشرفته و پایدار با استانداردهای جهانی است
وزیر آموزش و پرورش، سید جلال الطبطبایی، امروز جمعه بر تعهد کویت به ادامه ساخت و توسعه یک نظام آموزشی انعطافپذیرتر، پیشرفتهتر و پایدارتر مطابق با استانداردهای جهانی تأکید کرد. این اظهارات در سخنرانی وی در جریان مشارکت در جلسه «رهبری دولتی و نوآوری جوانان» در چارچوب اجلاس «تغییر پارادایم آموزش» که در مقر سازمان ملل متحد برای آموزش، علم و فرهنگ (یونسکو) در پاریس برگزار شد، مطرح گردید.
وزیر الطبطبایی بیان کرد که تجربه آموزشی کویت در سال تحصیلی گذشته استثنایی بود و توانایی خود را برای تداوم آموزش علیرغم شرایط اضطراری که کشور و منطقه را درگیر کرده بود، اثبات نمود. وی اشاره کرد که سال مذکور تجربهای بینظیر در مسیر آموزش بود، چرا که شرایط منطقهای اتخاذ تصمیمات سریع را برای تضمین سلامت دانشآموزان و تداوم فرآیند آموزشی و انتقال نظام آموزشی به آموزش مجازی برای تمامی مقاطع تحصیلی ایجاب کرد.
وی توضیح داد که در این دوره، بیش از نیممیلیون دانشآموز و دانشآموز به آموزش مجازی خود ادامه دادند و نرخ حضور آنها از ۸۵ درصد فراتر رفت؛ در این راستا روشهای آموزش، پیگیری و ارزیابی سازماندهی و توسعه یافتند، بدون آنکه وزارت آموزش و پرورش از تأمین کتابهای درسی و تحویل آنها به دانشآموزان غافل شود تا سلامت، تداوم فرآیند آموزشی و برابری فرصتها تضمین گردد.
وزیر الطبطبایی اشاره کرد که وزارت آموزش و پرورش بیش از ۲۷ پلتفرم و خدمت الکترونیکی از جمله «پلتفرم انتقال الکترونیکی» که بیش از ۱۰۶ هزار معلم و معلمه از آن بهرهمند میشوند، و خدمت گفتگوی هوشمند مرتبط با برنامههای درسی را توسعه داده است. همچنین حدود ۲۳۵۰ نفر از معلمان و مدیران آموزشی آموزش دیدهاند، یک نظام دیجیتال برای توسعه حرفهای ایجاد شده و یک پروژه ملی برای توانمندسازی حدود ۴۰ هزار معلم و معلمه در کاربردهای هوش مصنوعی اجرا گردیده است.
وی افزود که کویت در پی ترجمه هدف چهارم اهداف توسعه پایدار است که بر آموزش باکیفیت، عادلانه و فراگیر تأکید دارد و فرصتهای یادگیری مادامالعمر را تقویت میکند و افراد را با دانش و مهارتهای لازم برای بهبود زندگی خود و مشارکت در ساخت جوامع رونقیافته و پایدار تا سال ۲۰۳۰ مجهز میسازد.
وزیر الطبطبایی بر اهمیت ابتکارات و اقدامات عملی که کیفیت آموزش را ارتقا میدهند، تأکید کرد و اشاره نمود که دولت کویت این اجلاس را به عنوان ایستگاهی برای گذار از مرحله تعهدات به مرحله اجرا، بازنگری در دستاوردها، تبادل تجربیات و تعیین اولویتها برای مرحله بعدی تا سال ۲۰۳۰ مینگرد.
وی خاطرنشان ساخت که جهان با تحولات سریع و چالشهای درهمتنیدهای روبروست که نیاز به بازنگری در توانایی نظامهای آموزشی برای سازگاری و تداوم را ایجاب میکند. وی بیان کرد که دولت کویت تعهد خود به تحقق هدف چهارم را به اقدامات اجرایی ترجمه کرده است که بر کیفیت آموزش، برابری در دسترسی به آن و تقویت توانایی نظام آموزشی برای تابآوری و پاسخگویی به تغییرات متمرکز بودهاند.
وزیر الطبطبایی پروژه ملی کویت برای بهکارگیری هوش مصنوعی در آموزش را در همکاری با شرکت گوگل برای توانمندسازی حدود ۴۰ هزار معلم و معلمه در طی دو سال تحصیلی مرور کرد. وی همچنین توضیح داد که وزارت آموزش و پرورش به توسعه برنامههای درسی مطابق با استانداردها و مهارتهای جهانی معاصر ادامه میدهد و در حال تدوین یک نظام آموزشی یکپارچه است و حاکمیت سازمانی و بازرسی نهادی را با مشارکت بیش از ۱۹۳ هزار نفر از فعالان عرصه آموزش و والدین در یک نظرسنجی ملی برای توسعه برنامههای درسی تقویت میکند.
وی بر این نکته تأکید کرد که سرمایهگذاری در آموزش، سرمایهگذاری در انسان و آینده نسلهاست و افزود که دولت کویت در حال تقویت همکاریهای خود با یونسکو و شرکای بینالمللی برای تحقق اهداف توسعه پایدار است.
در جلسه «ارائههای خلاصه» در چارچوب اجلاس، الطبطبایی در مداخله خود به جنبههایی از تجربه دولت کویت در تحول، اصلاح و نوآوری آموزشی و تلاشهای انجامشده برای دستیابی به نتایج ملموس در توسعه نظام آموزشی پرداخت و بر برجستهترین درسهای آموختهشده از تجربه کویت که میتواند به غنای تجربیات آموزشی و تبادل تجربیات میان کشورها کمک کند، تأکید ورزید.
شایان ذکر است که این اجلاس به بررسی برجستهترین دستاوردها و چالشهای بخش آموزش از زمان برگزاری «اجلاس تغییر پارادایم آموزش» در سال ۲۰۲۲ تاکنون پرداخته و راههای تقویت انعطافپذیری نظامهای آموزشی، پایداری تأمین مالی آنها، حمایت از تحول دیجیتال فراگیر و ارتقای حرفه آموزش را مورد بحث قرار داده است؛ اقداماتی که همگی در تسریع تحقق هدف چهارم اهداف توسعه پایدار، یعنی تضمین آموزش باکیفیت، عادلانه و فراگیر برای همه، نقش دارند.
