«آموزش و پرورش»: ۸۲ درصد افزایش در شاخص رفع نابرابری در توزیع نیروی کار
وزارت آموزش و پرورش اجرای عملی تصمیمات بازتوزیع معلمان را اعلام کرد که منجر به افزایش نرخ رفع نابرابری از ۳۴ به ۸۲ درصد شد، با رعایت معیارهای عدالت و ثبات شغلی.
ترجمهٔ قیاس از النهار — منبع اصلی
وزارت آموزش و پرورش اجرای عملی تصمیمات بازتوزیع معلمان و کارکنان شاغل در پست‌های نظارتی آموزشی را در میان مدارس آغاز کرده است. این اقدام در چارچوب یک برنامه جامع برای اصلاح توزیع نیروی انسانی در عرصه تربیتی انجام شده که منجر به افزایش نرخ جبران نابرابری در توزیع نیروی انسانی آموزشی از ۳۴ درصد به ۸۲ درصد شده است. میانگین مسافت جابجایی ۱۱.۲ کیلومتر بوده و این بازتوزیع بر اساس ضوابط، معیارها و نیازهای واقعی مدارس صورت گرفته است.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که بخش امور آموزشی متولی، ۸۷۰۳ حکم جابجایی صادر کرده است که از این تعداد، ۸۳۱۰ حکم مربوط به معلمان و معلمات از رشته‌های مختلف و ۳۹۳ حکم مربوط به شاغلان در پست‌های نظارتی آموزشی است. این اقدامات در اجرای دستورالعمل‌های وزیر آموزش و پرورش، مهندس سید جلال الطبطبایی، برای ایجاد تعادل و عدالت در توزیع نیروی انسانی و هدایت منابع انسانی به سمت مدارس نیازمندتر انجام شده است.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که بازتوزیع بر پایه تحلیل دقیق داده‌های مدارس، شامل تعداد کلاس‌ها، تعداد فراگیران، سهمیه‌های آموزشی، نیازهای واقعی و ساختار سازمانی مصوب استوار است تا تعادل میان برآورده کردن نیازهای مدارس و حفظ ثبات شغلی نیروی انسانی آموزشی تضمین شود. این نهاد اعلام کرد که اقدامات بازتوزیع منجر به افزایش نرخ جبران نابرابری بین مدارس از ۳۴ درصد به ۸۲ درصد شده است، به طوری که میانگین مسافت جابجایی عمومی جابجا شدگان از ۱۱.۲ کیلومتر تجاوز نکرده است که این امر نشان‌دهنده دقت در ایجاد تعادل میان الزامات کاری و ثبات شغلی است.
وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که درصد باقی‌مانده از موارد نابرابری عمدتاً به وجود مازاد واقعی در برخی رشته‌ها و دروس، از جمله تربیت اسلامی و تربیت بدنی، مربوط می‌شود. هنوز هم تعداد معلمان در این رشته‌ها از نیاز واقعی برخی مدارس فراتر می‌رود، حتی پس از تکمیل فرآیندهای بازتوزیع. وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که پیگیری مستمر این موارد و تلاش برای رفع آن‌ها بر اساس نیازهای واقعی و متغیرهای میدانی ادامه خواهد داشت تا به سطحی متعادل‌تر، کارآمدتر و پایدارتر در توزیع نیروی انسانی دست یابد.
در چارچوب مواردی که توسط این برنامه اصلاح شد، وزارت آموزش و پرورش نابرابری در سهمیه معلمان زبان عربی بین دو مدرسه متوسطه پسرانه در یک منطقه آموزشی یکسان را شناسایی کرد. در یکی از مدارس، سهمیه معلم یک کلاس درس بود، در حالی که در مدرسه دیگر سه کلاس درس بود. بازتوزیع معلمان این درس بین دو مدرسه منجر به موازنه تعداد معلمان با تعداد کلاس‌ها و تحقق عدالت بیشتر در سهمیه‌ها و بار کاری شد.
این اصلاحات همچنین شامل نابرابری در توزیع معلمان فیزیک بین دو دبیرستان پسرانه بود که در یکی از مدارس دو معلم و در مدرسه دیگر هشت معلم فیزیک وجود داشت. معلمان فیزیک بر اساس تعداد کلاس‌ها، تعداد فراگیران و نیاز واقعی هر مدرسه بازتوزیع شدند تا عدالت بیشتری در سهمیه‌ها محقق شود و نیازهای آموزشی دانش‌آموزان برآورده گردد.
اقدامات بازتوزیع به پست‌های نظارتی آموزشی نیز گسترش یافت. داده‌ها نشان داد که در یکی از مهدکودک‌ها، ۱۲ ناظر فنی وجود دارد که این امر منجر به بازتوزیع آن‌ها در چندین مهدکودک دیگر شد که دارای نیاز واقعی هستند و این کار بر اساس ساختار سازمانی مصوب انجام گرفت. وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که این گام هدفش بهره‌برداری بهینه از توانایی‌های نظارتی، برآورده کردن نیازهای واقعی مهدکودک‌ها و افزایش کارایی کار در آن‌ها است.
همچنین، اقدامات شامل بازتوزیع تعدادی از مدیران کمکی و رؤسای بخش‌های درسی بین مدارس بر اساس نیازهای واقعی و ساختار سازمانی مصوب شد تا مازاد در برخی مدارس و نیاز در مدارس دیگر برطرف گردد. وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که این اقدامات در راستای تکمیل استقرار ساختار سازمانی و توانمندسازی ادارات مدرسه برای انجام مسئولیت‌های خود به صورت کارآمد و پایدار است.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که موارد اصلاح‌شده نشان‌دهنده رویکرد عملی برنامه بازتوزیع است که از شناسایی نقاط مازاد و نیاز، مقایسه سهمیه‌ها، تعداد کلاس‌ها و فراگیران آغاز شده و به هدایت مجدد نیروی انسانی بر اساس نیاز واقعی ختم می‌شود. این نهاد افزود که بازتوزیع یک ابزار سازمانی است که هدف آن ایجاد عدالت بین مدارس و معلمان، برآورده کردن نیازهای آموزشی و بیشینه‌سازی بهره‌برداری از منابع انسانی موجود است.
