وزیر آموزش و پرورش نظام «مسیرها» را برای دوره متوسطه دوم تصویب کرد
وزیر آموزش و پرورش نظام مسیرها را برای دوره متوسطه دوم تصویب کرد.
ترجمهٔ قیاس از النهار — منبع اصلی
وزیر آموزش و پرورش، مهندس سید جلال الطبطبایی، نظام جدیدی به نام «مسیرها» را برای دوره متوسطه تصویب کرد که اجرای آن از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ آغاز می‌شود و شامل دانش‌آموزان پایه دهم در مدارس تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش خواهد بود. این گام با هدف ارتقای کیفیت آموزش متوسطه، افزایش انعطاف‌پذیری آن، و همسوسازی با توانایی‌ها، علایق و نیازهای تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان برداشته شده است. اجرای این نظام جدید برای دانش‌آموزانی که تمایل به شرکت در آن دارند، اختیاری خواهد بود و نظام آموزشی فعلی متوسطه برای دانش‌آموزان مشمول نشدگان در نظام «مسیرها» ادامه می‌یابد تا از هرگونه اختلال در روند تحصیلی آنان جلوگیری شود.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که فاز نخست اجرای نظام «مسیرها» در ۱۲ مدرسه آغاز می‌شود که در تمام مناطق آموزشی توزیع شده‌اند؛ به این صورت که در هر منطقه آموزشی یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه انتخاب خواهند شد. هدف از این گام، آزمایش عملیاتی نظام، سنجش کارایی و خروجی‌های آن پیش از گسترش تدریجی اجرای آن است.
طبق مصوبه وزیری، معاون وزیر آموزش و پرورش مسئول نظارت بر اقدامات آمادگی برای اجرای این نظام خواهد بود و باید هماهنگی لازم را با بخش‌های مختلف وزارتخانه، مناطق آموزشی و نهادهای ذی‌ربط به عمل آورد تا از آمادگی کامل نظام آموزشی و اداری اطمینان حاصل شود.
نظام «مسیرها» در طول سه سال تحصیلی و در شش ترم، با مجموعاً ۵۴ واحد درسی اجرا می‌شود. پایه دهم به عنوان سال پایه مشترک برای همه دانش‌آموزان طراحی شده و شامل مجموعه‌ای از دروس عمومی به همراه دو تجربه «کاوش ۱» و «کاوش ۲» است. هدف از دروس و تجربیات کاوشی، کمک به دانش‌آموزان برای شناخت توانایی‌ها، علایق و گرایش‌های تحصیلی آنان پیش از انتخاب مسیر آموزشی متناسب با استعدادها و آرزوهای آینده‌شان است.
این نظام جدید، هشت مسیر آموزشی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد که شامل زبان‌ها، حقوق، علوم اجتماعی، بازرگانی، ریاضیات، علوم، صنعتی، و فناوری و هوش مصنوعی است. این گزینه‌های متنوع با در نظر گرفتن تفاوت‌ها در توانایی‌ها، علایق و گرایش‌های آینده دانش‌آموزان ارائه شده‌اند. وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که انتخاب مسیر تنها بر اساس معدل تحصیلی انجام نخواهد شد، بلکه بر اساس یک نظام یکپارچه از معیارها شامل عملکرد تحصیلی، توانایی‌ها، علایق و نتایج دروس کاوشی صورت می‌گیرد تا دانش‌آموزان به سمت حوزه‌ای هدایت شوند که بیشترین همخوانی را با استعدادها و توانایی‌های آنان داشته باشد.
آیین‌نامه‌های مشترک و تخصصی و نظام «مسیرها» آیین‌نامه‌های مشترکی را که دانشجویان می‌خوانند، با دروس تخصصی مرتبط با مسیری که دانشجو انتخاب می‌کند، تلفیق می‌کند تا تعادلی میان کسب دانش و مهارت‌های پایه از یک سو و توسعه توانایی‌های تخصصی از سوی دیگر ایجاد شود. این نظام همچنین شامل تعدادی از اجزای کاربردی است که از جمله آن‌ها می‌توان به یک درس انعطاف‌پذیر، پروژه پایان‌نامه، خدمت اجتماعی و کارآموزی میدانی اشاره کرد که مجموعاً ۱۲۰ ساعت هستند و به تقویت مهارت‌های عملی و پیوند آموزش با واقعیت، جامعه و محیط کار کمک می‌کنند.
فصل تابستانی و فارغ‌التحصیلی زودهنگام: این نظام به دانشجو امکان می‌دهد از فصل تابستانی بهره‌مند شود و تا ۹ واحد درسی را با رعایت ضوابط مصوب و ظرفیت پذیرش ثبت‌نام کند. همچنین به دانشجویانی که تمام الزامات درسی تعیین‌شده را برآورده کنند، امکان فارغ‌التحصیلی زودهنگام پس از پنج ترم تحصیلی داده می‌شود.
در چارچوب تحول دیجیتال، پلتفرم «مسار» خدمات الکترونیکی برای دانشجویان از جمله ثبت‌نام، پیگیری‌های آکادمیک و مستندسازی سوابق تحصیلی را فراهم می‌کند که ابزارهای کارآمدتری را برای پیگیری روند آموزشی دانشجو و مدیریت انتخاب‌ها و مسیر تحصیلی او در اختیار می‌گذارد.
ارزیابی مستمر پیش از گسترش: وزارت آموزش و پرورش تأکید کرده است که اجرای این نظام تحت پیگیری و ارزیابی مستمر، سنجش شاخص‌های عملکرد و تأثیر آن قرار خواهد گرفت تا نقاط قوت و فرصت‌های بهبود شناسایی شود و از نتایج مرحله آزمایشی برای توسعه نظام پیش از ورود به مراحل گسترش استفاده شود. مرحله اول با رعایت عدالت در نمایندگی سطوح مختلف تحصیلی آغاز می‌شود تا نمونه‌ای متعادل از دانشجویان شکل گیرد و وزارت آموزش و پرورش بتواند نظام را به‌صورت عینی ارزیابی و نتایج و خروجی‌های آن را بسنجد.
آموزش انعطاف‌پذیرتر: وزارت آموزش و پرورش تأکید کرده است که دستورالعمل‌های وزیر آموزش و پرورش بر توسعه آموزش بر پایه‌های علمی و سنجیده‌شده و لزوم اندازه‌گیری تأثیر پروژه‌های آموزشی و ارزیابی مستمر نتایج آن‌ها متمرکز است تا اطمینان حاصل شود که توسعه‌ها به نفع یادگیرندگان بوده و توانایی‌ها و آمادگی آن‌ها را برای مراحل بعدی تحصیل و زندگی حرفه‌ای تقویت می‌کند.
این نظام «مسیرها» نشان‌دهنده رویکردی به سوی آموزش متوسطه انعطاف‌پذیرتر و متنوع‌تر است که به دانشجو فضای بیشتری برای کشف توانایی‌ها و علایق خود پیش از اتخاذ تصمیم آموزشی می‌دهد و مسیرهای آکادمیک، حرفه‌ای و فنی متعددی را فراهم می‌کند. این پروژه با هدف تربیت فارغ‌التحصیلانی آگاه‌تر نسبت به توانایی‌ها و گزینه‌های آموزشی و شغلی خود، و تقویت پیوند میان آموزش متوسطه، تحصیل دانشگاهی، نیازهای توسعه و بازار کار، به‌ویژه در حوزه‌های مرتبط با فناوری و هوش مصنوعی، طراحی شده است.
وزارت تأکید کرد که اجرای مرحله‌ای سیستم «مسیرها» گام نخست در یک پروژه توسعه‌ای تدریجی است که طی آن نتایج پایش شده و از دستاوردهای این آزمایش بهره‌برداری می‌شود تا به سمت طراحی یک مدل ثانویه انعطاف‌پذیرتر، متنوع‌تر و آماده‌تر برای نیازهای آینده حرکت شود.
