وزیر آموزش و پرورش: کویت متعهد به ساخت یک نظام آموزشی انعطافپذیر، پیشرفته و پایدار با استانداردهای جهانی است
وزیر آموزش و پرورش، سید جلال الطبطبایی، امروز جمعه بر تعهد کویت برای ادامه ساخت و توسعه یک نظام آموزشی انعطافپذیرتر، پیشرفتهتر و پایدارتر بر اساس استانداردهای جهانی تأکید کرد.
این اظهارات در خلال سخنرانی وی در جریان مشارکتش در نشست «رهبری دولتی و نوآوری جوانان» در چارچوب اجلاس «تحول آموزش و پرورش» که در مقر سازمان آموزش، علم و فرهنگ ملل متحد (یونسکو) در پاریس برگزار شد، مطرح گردید.
وزیر الطبطبایی بیان کرد که تجربه آموزشی کویت در سال تحصیلی گذشته استثنایی بود و توانایی خود را برای تداوم آموزش، علیرغم شرایط اضطراری که کشور و منطقه را درگیر کرده بود، اثبات نمود.
وی اشاره کرد که سال مذکور تجربهای استثنایی در مسیر آموزش و پرورش به شمار میرود؛ شرایط منطقهای اتخاذ تصمیمات سریع را برای تضمین سلامت دانشآموزان، تداوم فرآیند آموزشی و انتقال نظام آموزشی به آموزش مجازی برای تمامی مقاطع تحصیلی تحمیل کرد.
وی توضیح داد که در آن دوره، بیش از نیم میلیون دانشآموز و دانشآموز به تحصیل مجازی خود ادامه دادند و نرخ حضور از ۸۵ درصد فراتر رفت. در این راستا، مکانیسمهای آموزش، پیگیری و ارزیابی سازماندهی و توسعه یافتند و وزارت آموزش و پرورش بدون غفلت از تأمین کتابهای درسی و تحویل آنها به دانشآموزان، اقدام کرد تا از سلامت، تداوم فرآیند آموزشی و برابری فرصتها اطمینان حاصل شود.
وی افزود که وزارت آموزش و پرورش بیش از ۲۷ پلتفرم و خدمت الکترونیکی از جمله پلتفرم انتقال الکترونیکی که بیش از ۱۰۶ هزار معلم و معلمه از آن بهرهمند میشوند، خدمت گفتگوی هوشمند مرتبط با برنامههای درسی، آموزش حدود ۲۳۵۰ نفر از معلمان و مدیران آموزشی، ایجاد یک نظام دیجیتال برای توسعه حرفهای و اجرای یک پروژه ملی برای تأهلسازی حدود ۴۰ هزار معلم و معلمه در زمینه کاربردهای هوش مصنوعی را توسعه داده است.
وی اظهار داشت که کویت در پی ترجمه هدف چهارم اهداف توسعه پایدار (آموزش باکیفیت، عادلانه و فراگیر برای همه، و تقویت فرصتهای یادگیری مادامالعمر و تأمین افراد با دانش و مهارتهای لازم برای بهبود زندگی و مشارکت در ساخت جوامع رونقیافته و پایدار تا سال ۲۰۳۰) است.
وزیر الطبطبایی بر اهمیت ابتکارات و اقدامات عملی که کیفیت آموزش را ارتقا میبخشد، تأکید کرد و اشاره نمود که دولت کویت این اجلاس را به عنوان ایستگاهی برای گذار از مرحله تعهدات به مرحله اجرا، بازنگری دستاوردها، تبادل تجربیات و تعیین اولویتها برای مرحله آینده تا سال ۲۰۳۰ مینگرد.
وی خاطرنشان ساخت که جهان با تحولات سریع و چالشهای درهمتنیدهای روبروست که نیازمند بازنگری در توانایی سیستمهای آموزشی برای سازگاری و تداوم است. وی توضیح داد که کویت تعهد خود را برای دستیابی به هدف چهارم به اقدامات اجرایی ترجمه کرده است که بر کیفیت آموزش، برابری در دسترسی به آن و تقویت توانایی سیستم آموزشی برای تابآوری و پاسخگویی به تغییرات متمرکز بوده است.
وزیر الطبطبایی پروژه ملی کویت برای بهکارگیری هوش مصنوعی در آموزش را در همکاری با شرکت گوگل برای تأهلسازی حدود ۴۰ هزار معلم و معلمه در طی دو سال تحصیلی به نمایش گذاشت.
وی بیان کرد که وزارت آموزش و پرورش به توسعه برنامههای درسی بر اساس استانداردها و مهارتهای جهانی معاصر ادامه میدهد، آییننامه آموزشی واحدی را تنظیم میکند و حاکمیت سازمانی و بازرسی نهادی را با مشارکت بیش از ۱۹۳ هزار نفر از فعالان عرصه آموزش و والدین در یک نظرسنجی ملی برای توسعه برنامههای درسی تقویت مینماید.
وی تأکید کرد که سرمایهگذاری در آموزش، سرمایهگذاری در انسان و آینده نسلهاست و افزود که دولت کویت در حال تقویت همکاری خود با یونسکو و شرکای بینالمللی برای دستیابی به اهداف توسعه پایدار است.
در نشست «ارائههای کوتاه» در حاشیه اجلاس، الطبطبایی در خلال مداخله خود، بخشی از تجربه کشور کویت در زمینه تحولات، اصلاحات و نوآوری آموزشی و همچنین تلاشهای صورتگرفته برای دستیابی به نتایج ملموس در توسعه نظام آموزشی را به نمایش گذاشت و بر مهمترین درسهایی که از تجربه کویتی میتوان آموخت و که میتوانند به غنیسازی تجربیات آموزشی و تبادل تجربیات میان کشورها کمک کنند، تأکید ورزید.
شایان ذکر است که این اجلاس به بررسی مهمترین دستاوردها و چالشهای بخش آموزش از زمان برگزاری «اجلاس تحول آموزشی» در سال ۲۰۲۲ تاکنون پرداخت و همچنین راهکارهایی برای تقویت انعطافپذیری نظامهای آموزشی، پایداری تأمین مالی آنها، حمایت از تحول دیجیتال همهجانبه و ارتقای جایگاه حرفه آموزش و پرورش را مورد بحث قرار داد؛ اقداماتی که همگی در راستای تسریع دستیابی به هدف چهارم اهداف توسعه پایدار، یعنی تضمین آموزش باکیفیت، عادلانه و فراگیر برای همه، صورت میگیرند.
