وزیر آموزش و پرورش: تحول دیجیتال یکی از محورهای اصلی برنامه اصلاح نظام آموزشی است

صورة: وكالة الأنباء الكويتية (كونا)
وزیر آموزش و پرورش سید جلال الطبطبایی تأکید کرد که تحول دیجیتال محور اصلی اصلاح آموزش است؛ وی در دیدار با گروهی از گوگل کلاد درباره پروژههای هوش مصنوعی و مدرسه هوشمند گفتوگو کرد.
ترجمهٔ قیاس از كونا — منبع اصلی
کویت - وزیر آموزش و پرورش، سید جلال الطبطبایی، بر اهمیت پیگیری پروژههای دیجیتال بر اساس شاخصهای عملکردی مشخص و سنجش تأثیر واقعی آنها بر کیفیت آموزش تأکید کرد و افزود که تحول دیجیتال یکی از محورهای اصلی برنامه اصلاح نظام آموزشی است و موفقیت ابتکارات فناوری به میزان مشارکت آنها در توانمندسازی معلمان، توسعه محیط مدرسه و بهبود نتایج یادگیری بستگی دارد. این اظهارات وزیر الطبطبایی در بیانیهای مطبوعاتی منتشرشده از سوی وزارت آموزش و پرورش، پس از دیدار وزیر با هیأتی از شرکت «گوگل کلاد» با حضور معاون وزیر، دکتر خالد الرشید، و جمعی از مدیران ارشد وزارتخانه، مازن عبدالله، مدیر بخش آموزش در منطقه خاورمیانه، شمال آفریقا و جنوب آسیا، و شیماء التركیت، مدیر منطقهای شرکت «گوگل کلاد» در کویت، و تعدادی از نمایندگان شرکت صورت گرفت. بیانیه خاطرنشان کرد که در این نشست، آخرین تحولات پروژههای مشترک آموزشی دیجیتال و راهکارهای تقویت بهرهگیری از فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در پشتیبانی از فرآیند آموزشی، ارتقای کارآمدی نیروی انسانی آموزشی و بهبود نتایج یادگیری مورد بحث قرار گرفت. همچنین، در این دیدار پروژههای جاری پیگیری و مراحل اجرای آنها بررسی شد و راهحلهای فناوری پیشنهادی برای توسعه و افزایش بهرهوری آنها در عرصه آموزشی مورد بحث قرار گرفت. علاوه بر این، آخرین وضعیت پروژه «مدرسه هوشمند آلبوس» که فاز آزمایشی آن در دبیرستان «جمانه بنت ابیطالب» آغاز شده است، ارائه شد. دو طرف مراحل اجرا، چالشهای فنی و عملیاتی پیش روی پروژه و راهحلهای دیجیتال پیشنهادی برای رفع آنها را مورد بحث قرار دادند و همچنین مکانیسمهای سنجش تأثیر پروژه بر شیوههای آموزشی، کارآمدی معلمان و سطح تعامل فراگیران را بررسی کردند تا به ارزیابی نتایج آزمایش و تعیین فرصتهای گسترش اجرای آن در آینده کمک شود. این نشست همچنین تحولات پروژه آموزش معلمان و معلمها برای استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی ارائهشده توسط «گوگل برای آموزش» را که هدف آن بیش از ۴۰ هزار معلم و معلم است، مورد بررسی قرار داد و مراحل اجرای آن را پیگیری کرد تا دامنه بهرهوری از آن گسترش یابد؛ اقدامی که مهارتهای دیجیتال نیروی آموزشی را تقویت کرده و به توسعه روشهای تدریس، تهیه محتوای آموزشی و طراحی فعالیتهای کلاسی با استفاده از فناوریهای نوین کمک میکند. (پایان) م ع ر / أ م ح