(وزارت آموزش و پرورش) و (یونسکو) کارگاه آموزشی (آنلاین) برای تقویت حاکمیت سازمانی نهادهای ارزیابی آموزش عمومی برگزار کردند

کویت - ۱۹ اکتبر (کونا) - وزارت آموزش و پرورش کویت، امروز دوشنبه، کارگاه آموزشی مجازی را با همکاری مرکز منطقه‌ای یونسکو برای کیفیت و تعالی در آموزش، با عنوان «حاکمیت‌پذیری نهادهای ارزیابی آموزش عمومی در کشورهای عربی: نگاهی آینده‌نگر»، با حضور و حمایت وزیر آموزش و پرورش، سید جلال الطبطبایی، برگزار کرد. هدف از این رویداد، تقویت همگرایی عربی در زمینه حاکمیت‌پذیری ارزیابی و ارتقای کیفیت نظام‌های آموزشی است.

الطبطبایی در بیانیه‌ای مطبوعاتی که از سوی وزارت آموزش و پرورش منتشر شد، تأکید کرد که دولت کویت حاکمیت‌پذیری و ارزیابی نهادی را دو رکن اساسی در مسیر اصلاحات آموزشی می‌بیند؛ چرا که بر این باور راسخ است که توسعه آموزش نیازمند تصمیم‌گیری‌هایی مبتنی بر داده‌ها و شواهد است که نیازهای واقعی عرصه تربیتی را در نظر گرفته و نتایج آن‌ها تحت پیگیری و ارزیابی مستمر قرار گیرد.

وی در سخنرانی افتتاحیه خود افزود: توسعه آموزش دیگر تنها با حجم برنامه‌ها و ابتکارات اجرا شده توسط مؤسسات آموزشی سنجیده نمی‌شود، بلکه به توانایی آن‌ها در دستیابی به نتایج ملموس، اندازه‌گیری تأثیرات، و تکیه بر شاخص‌های معتبر در تدوین سیاست‌ها و اتخاذ تصمیمات بستگی دارد.

الطبطبایی بر اهمیت راهبردی حاکمیت‌پذیری نهادهای ارزیابی آموزش عمومی تأکید کرد و خواستار شفافیت در اختیارات، استقلال در احکام حرفه‌ای، شفافیت در رویه‌ها، انصاف در ارزیابی و قابلیت اعتماد نتایج شد.

وی توضیح داد که این کارگاه، بستری علمی و تربیتی مهم برای بررسی یکی از مسائل راهبردی مرتبط با توسعه آموزش است؛ یعنی حاکمیت‌پذیری نهادهای ارزیابی، تقویت کارایی و قابلیت اعتماد نتایج آن‌ها، که به نوبه خود به ارتقای کیفیت سیاست‌های آموزشی کمک کرده و در بهبود خروجی‌های آموزشی نقش دارد و افق‌های گسترده‌تری را برای تبادل تجربیات و دیدگاه‌ها و تقویت تلاش‌های مشترک جهت توسعه نظام‌های آموزشی در کشورهای عربی می‌گشاید.

وزیر آموزش و پرورش همچنین بر اهمیت مطالعه‌ای که توسط مرکز منطقه‌ای یونسکو برای کیفیت و تعالی در آموزش تهیه شده است، اشاره کرد؛ مطالعه‌ای که به تحلیل وضعیت حاکمیت‌پذیری نهادهای ارزیابی آموزش عمومی در کشورهای عربی، مقایسه آن با تجربیات و رویه‌های پیشرو بین‌المللی، و پیش‌بینی گزینه‌ها و سناریوهای آینده برای توسعه این نهادها می‌پردازد.

وی خاطرنشان ساخت که هدف از برگزاری این کارگاه، فراتر از تشخیص وضعیت موجود و تبادل تجربیات است و به تدوین دیدگاه‌های عملی و چارچوب‌های راهنمای قابل توسعه و اجرا می‌انجامد که می‌تواند کارایی نهادهای ارزیابی را افزایش داده، قابلیت اعتماد نتایج آن‌ها را تقویت کند و توانایی کشورهای عربی را برای اتخاذ تصمیمات آموزشی مبتنی بر شواهد، با رعایت ویژگی‌های منحصر به فرد هر نظام آموزشی و اولویت‌های ملی آن‌ها، تقویت نماید.

وی گفت که میزبانی کشور کویت از این کارگاه، تجلیگر تعهد این کشور به تقویت همکاری‌های آموزشی عربی و بین‌المللی است و تداوم توجهی است که رهبری سیاسی برای توسعه آموزش، ارتقای کیفیت آن و حمایت از گام‌های اصلاحی که با هدف ساختن نظام آموزشی کارآمدتر و پایدارتر، توانمند به سازگاری با تحولات و دستیابی به اهداف ملی برداشته می‌شود، نشان می‌دهد. وی تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش در حال اجرای یک طرح اصلاحی جامع است که اطر سازمانی و اداری را توسعه می‌بخشد، کارایی توزیع منابع انسانی را افزایش می‌دهد، عدالت در فرصت‌ها و رویه‌ها را تقویت می‌کند و نظام‌های سنجش و ارزشیابی را بهبود می‌بخشد تا بهینه‌ترین بهره‌برداری از ظرفیت‌ها صورت پذیرد و کارایی نهادهای آموزشی و کیفیت خروجی‌های آن‌ها ارتقا یابد. وی همچنین اشاره کرد که وزارت آموزش و پرورش، موازی با تلاش‌های اصلاحی، تحول دیجیتال را به عنوان یکی از توانمندسازهای اصلی برای تقویت حکمرانی سازمانی در نظر گرفته است؛ این امر از طریق توسعه یک نظام دیجیتال یکپارچه و الکترونیکی محقق می‌شود که جنبه‌های مختلف فرآیند آموزشی و اداری را پوشش داده و شفافیت رویه‌ها، انصاف در اجرای معیارها و کارایی پیگیری و پاسخگویی را تقویت می‌کند. وی ابراز امیدواری کرد که خروجی‌های همکاری‌ها، در حمایت از تلاش‌های اصلاحی آموزشی، توسعه سیاست‌ها و رویه‌های سازمانی و تقویت تبادل تجربیات موفق، همسو با چشم‌انداز «کویت ۲۰۳۵» و آرزوهای کشورهای عربی برای دستیابی به آموزشی با کیفیت‌تر، کارآمدتر و پایدارتر، مؤثر باشند. در این کارگاه، دکتر عبدالرحمن المدیرس، مدیرعامل مرکز، و جمعی از خبرگان و رهبران آموزشی و نمایندگان نهادهای ملی، منطقه‌ای و بین‌المللی از طریق پلتفرم زوم شرکت کردند. (پایان) م ع ر / ا ن د