امین کمیته خلیجی آموزش الکترونیکی در دانشگاه‌ها بر اهمیت اندازه‌گیری تأثیر فناوری‌های نوین در کیفیت آموزش تأکید کرد
دکتر عبدالله المطوع در جلسه ۲۵ام کمیته در مسقط بر اهمیت اندازه‌گیری تأثیر فناوری‌ها در کیفیت آموزش تأکید کرد.
ترجمهٔ قیاس از كونا — منبع اصلی
مسقط – ۵ – ۱۰ (کونا) -- دبیر کمیسیون مسئولان آموزش الکترونیکی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس، دکتر عبدالله المطوع، بر اهمیت گذار از مرحله پذیرش فناوری‌های نوین به مرحله سنجش تأثیر واقعی آن‌ها بر کیفیت آموزش، تجربه دانشجویان و کارآمدی مؤسسات آموزشی تأکید کرد. این اظهارات را دکتر المطوع، معاون مدیرعامل دانشگاه کویت برای خدمات آکادمیک پشتیبان، در گفت‌وگو با خبرگزاری کویت (کونا) و پس از ریاست جلسه ۲۵ام کمیسیون که امروز دوشنبه در دانشگاه «سلطان قابوس» در مسقط با حضور نمایندگان دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشورهای عضو شورا برای بررسی آینده آموزش دیجیتال و ابتکارات هوش مصنوعی برگزار شد، بیان داشت.
دکتر المطوع بر ضرورت تبدیل همکاری‌های خلیجی به ابتکارات و پروژه‌های مشترک با خروجی‌های مشخص و قابل‌سنجش تأکید کرد و افزود که این امر از طریق گذار از مرحله استفاده از فناوری به مرحله اثبات تأثیر آن بر کیفیت آموزش در تمام اجزای آن امکان‌پذیر است. وی همچنین بر اهمیت دستیابی به آموزش الکترونیکی مبتنی بر شایستگی و مدارک الکترونیکی خرد (میکروکرنسیل)، خودکارسازی سیستم‌های آموزشی و اطلاعات دانشجویان، طراحی برنامه‌های دیجیتال و به‌کارگیری هوش مصنوعی برای شناسایی پیشگیرانه مشکلات تحصیلی، و همچنین توسعه حرفه‌ای و طراحی آموزشی در عصر هوش مصنوعی تأکید ورزید.
وی همچنین بر تمایل کمیسیون برای انتقال مؤسسات آموزشی خلیجی از مرحله آزمایش به مرحله یکپارچگی سازمانی تأکید کرد و افزود که تبدیل ابتکارات و تجربیات موفق موجود در دانشگاه‌های شورای همکاری خلیجی به دانش مشترک خلیجی که قابل استفاده، توسعه و استناد باشد، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.
دکتر المطوع در خصوص مهم‌ترین توصیه‌های جلسه گفت که «انبار تجربیات خلیجی هوش مصنوعی در آموزش عالی» برای در دسترس قرار دادن سیاست‌ها، راهنماها، تجربیات، ابتکارات و برنامه‌های آموزشی مرتبط با آموزش الکترونیکی و هوش مصنوعی تصویب شد. وی افزود که تشکیل یک تیم کاری خلیجی با عنوان «بررسی تأثیر مشتریان هوش مصنوعی در خودکارسازی آموزش عالی بر کیفیت آموزش و ارائه چارچوبی برای ارتقای کارآمدی فرآیند آموزش واقعی» با حضور اعضای نماینده از کشورهای کویت، قطر، عربستان سعودی، امارات متحده عربی و عمان نیز تصویب گردید.
در سخنرانی خود در جمع حاضران، دکتر المطوع بر اهمیت تکیه بر خروجی‌های جلسه پیشین در ریاض که به بررسی راه‌های مقابله با تحولات سریع هوش مصنوعی و نحوه تثبیت استفاده از آن در مؤسسات آموزشی از طریق ابعاد مرتبط با استراتژی، حکمرانی، امنیت سایبری، حفاظت از داده‌ها و حریم خصوصی، و اخلاق استفاده پرداخته بود، تأکید کرد. وی همچنین به بحث درباره ایده توسعه یک مدل زبانی مشترک خلیجی که به آموزش خدمت کند و ویژگی‌های فرهنگی و زبانی ما را بازتاب دهد، اشاره نمود. دکتر المطوع بر گذار از مرحله استفاده از ابزارهای منفرد به ساخت سیستم‌های آموزشی یکپارچه و تغییر پرسش از «استفاده از فناوری» به «تأثیر آن بر انسان، آموزش و جامعه» تأکید کرد.
وی ابراز امیدواری کرد که جلسه مسقط با توصیه‌های خوب و تعدادی ابتکار عمل که با برنامه‌های عملی و زمانی مشخص و شاخص‌هایی برای سنجش دستاوردها و تأثیرات محقق‌شده همراه باشند، به پایان برسد تا کمیسیون به «پلتفرم خلیجی برای تولید ابتکارات مشترک» تبدیل شود. دکتر المطوع از مسئولان دانشگاه سلطان قابوس به‌ویژه رئیس دانشگاه، جناب دکتر فهد آل‌سعد، بابت میزبانی از این جلسه قدردانی کرد و امیدوار است خروجی‌های این جلسه به شکل‌گیری چشم‌انداز مشترک خلیجی برای آینده آموزش الکترونیکی و دیجیتال بینجامد.
از سوی دیگر، سالم الوائلی، مدیر مرکز فناوری‌های آموزشی در دانشگاه سلطان قابوس، در سخنرانی خود بر اهمیت تحکیم چارچوب‌های همکاری و هماهنگی مشترک میان مؤسسات آموزش عالی کشورهای عضو شورای همکاری خلیجی و تقویت تبادل تجربیات، دانش و عملکردها در زمینه آموزش الکترونیکی تأکید کرد که این امر به همگامی با تحولات سریع در حوزه‌های فناوری و تحول دیجیتال کمک کرده و از تلاش‌های ساختن یک سیستم آموزشی یکپارچه‌تر و نوآورانه‌تر حمایت می‌کند.
الوائلی با اشاره به اینکه جهان دانش دستخوش تحولی سریع و بی‌سابقه شده است، بیان داشت که آموزش الکترونیکی «دیگر تنها یک وسیله برای انتقال محتوای آموزشی نیست، بلکه به یک سیستم یکپارچه تبدیل شده است که در آن فناوری‌های دیجیتال، تحلیل داده‌ها، هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی با یکدیگر درهم‌تنیده‌اند و افق‌های جدیدی به سوی آموزشی انعطاف‌پذیرتر، شخصی‌سازی‌شده و پاسخگو به نیازهای هر دانشجو می‌گشایند». وی بر ضرورت وجود چشم‌انداز سازمانی واضح، برنامه‌ریزی پیش‌دستانه برای آینده‌نگری، تعیین اولویت‌ها، ساخت توانایی‌های انسانی و فنی، و نیاز به حکمرانی شفاف برای فرآیندهای آموزش الکترونیکی و استفاده از هوش مصنوعی تأکید کرد که تضمین‌کننده کیفیت خروجی‌ها، امنیت داده‌ها، حریم خصوصی دانشجویان، سلامت فرآیند آموزشی و استفاده مسئولانه از فناوری‌های نوین باشد.
نمایندگان ۳۲ دانشگاه و مؤسسه از مؤسسات آموزش عالی کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس در این جلسه شرکت کردند تا همکاری و هماهنگی میان مؤسسات آموزش عالی کشورهای عضو شورا را در زمینه آموزش الکترونیکی تقویت کرده و تجربیات، عملکردها و دانش خود را در توسعه سیستم‌های آموزش و یادگیری الکترونیکی با یکدیگر به اشتراک بگذارند و موضوعات و ابتکارات مشترک مرتبط را مورد بحث قرار دهند.
برنامه‌های جلسه شامل مجموعه‌ای از محورهای از جمله پیگیری توصیه‌ها و تصمیمات جلسه پیشین، مرور تحولات و ابتکارات آموزش الکترونیکی در دانشگاه‌ها و مؤسسات شرکت‌کننده، و همچنین تبادل تجربیات و دانش از طریق ارائه ابتکارات خاص آموزش الکترونیکی و به‌کارگیری فناوری‌های نوظهور در آموزش و یادگیری و بررسی فرصت‌های همکاری مشترک بود. (پایان) م ج ب / ن س ع
