لغو دانشکده‌های تربیت معلم و اجبار دانشجویان به تغییر رشته
نویسنده از فساد در بخش آموزش هشدار می‌دهد و خواستار لغو دانشکده‌های تربیت معلم و تأسیس مؤسسه تربیت مربیان می‌شود
ترجمهٔ قیاس از الجريدة — منبع اصلی
در طول ده سال، ما بارها و مکرراً از ناکارآمدی برخی از خروجی‌های دانشکده‌های علوم تربیتی هشدار داده‌ایم و خواستار لغو این دانشکده‌ها برای نجات بخش آموزش عمومی شده‌ایم. ما اشاره کردیم که یکی از دلایل شکست فرآیند آموزشی، سوءاستفاده اعضای مجلس ملی از فارغ‌التحصیلان دانشکده‌های علوم تربیتی به عنوان ابزار انتخاباتی برای تصویب انتصابات، جابجایی‌ها و ترفیع‌های معلمان و معلم‌هاست. و خنده‌دار است که یکی از بدترین نمایندگان مجلس در کمیسیون آموزش، درخواست تعیین دو رئیس برای هر یک از بخش‌ها را برای جذب تعداد متورم معلمان مطرح کند!
اطلاعاتی که وزیر آموزش و پرورش در ملاقات هفتگی خود هفته گذشته ارائه داد، برای بسیاری شوکه‌کننده بود و نشان‌دهنده تجمع بیش از حد معلمان به عنوان دلیلی بر فساد سال‌هایی بود که ما با آن مبارزه می‌کردیم. وی اعلام کرد که مازاد تعداد معلمان و معلم‌ها به حدی رسیده که در مقطع ابتدایی، ۸۰۵ معلم مازاد وجود دارد. در حالی که مازاد معلم‌ها در تمام مقاطع ابتدایی به ۱۳,۳۷۹ معلم در رشته‌های زبان عربی، تربیت اسلامی، علوم، تربیت بدنی و علوم اجتماعی رسیده است. در مقطع پیش‌دبستانی نیز مازاد ۱,۹۹۲ معلم وجود دارد. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش یکی از مراکز استخدام‌های صوری با تجمع غیرقانونی معلمان و معلم‌ها با وظایف شغلی تقریباً صفر است. امیدواریم وزیر نیز حجم مشاغل صوری در بخش اداری را نیز آشکار کند.
در ژوئیه ۲۰۱۸، هیئت مبارزه با فساد از ما دعوت کرد تا در عضویت یک کمیته فنی تخصصی برای مطالعه پدیده‌های منفی که فرآیند آموزشی را آلوده کرده و برای تدوین یک برنامه دقیق برای مقابله با آن و ارائه توصیه‌هایی که به نهادهای ذی‌صلاح دولت ارائه شود، شرکت کنیم. ما به عنوان انجمن نه محور برای مبارزه با فساد و پیشنهاد راه‌حل‌ها و قوانین و ایجاد مکانیسم‌های حرفه‌ای برای دستیابی به این هدف، ارائه دادیم. از جمله این موارد، ایجاد یک مکانیسم جدید برای آماده‌سازی و تربیت معلم است که با لغو دانشکده‌های علوم تربیتی فعلی آغاز می‌شود، زیرا برخی از رشته‌های آن دارای عیوبی در زمینه آموزش ضعیف و کیفیت پایین تحصیلی هستند. بدین ترتیب، دانشجویانی که می‌خواهند معلم شوند، در رشته‌های ادبی و علمی در بخش‌های دانشکده‌های شناخته‌شده در دانشگاه و فنی‌وحرفه‌ای ثبت‌نام می‌کنند. پس از دریافت مدرک دانشگاهی یا دیپلم، به مؤسسه تربیت معلم ملحق می‌شوند تا مجوز معلمی را کسب کنند و این آزمون حرفه‌ای را با موفقیت پشت سر بگذارند، که به عنوان شرط اصلی غیرقابل مذاکره برای پذیرش در بخش آموزش وزارتخانه در نظر گرفته می‌شود.
این پیامی به هیئت وزیران است تا آگاه شوند که در وضعیت دشواری نسبت به تعداد دانشجویان در دانشگاه‌ها، دانشگاه کاربردی و بورسیه‌ها در رشته‌های نامطلوب بازار کار قرار داریم. ما پیش‌تر در سال‌های گذشته از این موضوع هشدار داده‌ایم، اما بی‌نتیجه بوده است؛ از جمله انباشت معلمان و معلم‌های مازاد در وزارت آموزش و پرورش و در برخی رشته‌های نامطلوب در برخی وزارتخانه‌ها. این امر نیازمند اجرای یک برنامه اضطراری واقعی است که شامل تعطیلی فوری دانشکده‌های علوم و علوم انسانی مرتبط با رشته‌های نامطلوب در برخی دانشگاه‌ها، توقف بورسیه‌ها و اجبار دانشجویان به تغییر فوری رشته‌هایشان باشد، حتی اگر مجبور به از دست دادن چندین سال تحصیل شوند. کشور با فشارهای توسعه‌ای داخلی و تحولات منطقه‌ای روبروست که نیازمند ساختار واقعی برای پایه‌های دولت است. بنابراین نباید دولت به محلی برای استخدام‌های صوری تبدیل شود و همچنین نباید کمبود نیروی انسانی در رشته‌های مورد نیاز را با استخدام نیروهای خارجی، همانند آنچه در بخش پزشکی رخ می‌دهد، جبران کنیم.
و در بازگشت به مباحث آموزشی، هیئت وزیران باید دانشکده‌های تربیت معلم را لغو کرده و یک مؤسسه فنی‌وحرفه‌ای برای اخذ مجوز تدریس به عنوان شرط اصلی استخدام ایجاد کند. همچنین در خصوص تمامی مشاغل نامطلوب در وزارتخانه‌های دولتی، بورسیه‌های دانشگاهی و دانشگاه کاربردی مرتبط لغو شده و دانشجویان فوراً مجبور به تغییر رشته‌های خود شوند.
