بلال، الوشطی و الجابر چهره‌های رنسانس تئاتر کویت را احیا کردند
فعالیت‌های خانه تئاتر در انجمن نویسندگان برای نمایش تاریخ تئاتر کویت و مشارکت‌های پیشگامان آغاز شد
ترجمهٔ قیاس از الجريدة — منبع اصلی
اولین رویدادهای «خانه تئاتر» در انجمن ادبیات کویت با یک شب فرهنگی آغاز شد که نقاط عطف درخشان تاریخ تئاتر کویت و مشارکت پیشگامان آن را در غنی‌سازی حرکت تئاتری جهان عرب به یاد آورد. این رویداد در قالب یک نشست گفت‌وگو با عنوان «از کویت به جهان عرب: پیشگامانی که شکوه تئاتر را ساختند» برگزار شد.
در ابتدا، دکتر بلال تأکید کرد که تئاتر کویت پیوند ناگسستنی با هویت جامعه کویت دارد و اشاره کرد که آغاز حرکت تئاتری در سال ۱۹۱۱ با تأسیس مدرسه مبارکیه شکل گرفت و آغاز رسمی تئاتر مدرسه‌ای به سال ۱۹۳۹ و نمایش نمایشنامه «اسلام عمر» بازمی‌گردد که حمایت تاریخی حاکم فقید، شیخ احمد الجابر الصباح، را به همراه داشت.
وی همچنین خاطرنشان کرد که مدرسه احمدیه در سال ۱۹۴۳ نمایش «ام عنبر» را ارائه داد و افزود که در اواسط دهه ۱۹۵۰، به‌طور مشخص در سال ۱۹۵۵، مرحله تأسیس واقعی گروه‌های تئاتر رسمی مانند «تئاتر مردمی» و «تئاتر خلیج عربی» آغاز شد.
بلال گفت که تئاتر کویت توانسته است با حرکت در دو مسیر موازی که گویش محلی و زبان عربی فصیح را در هم می‌آمیزد، جایگاه پیشرو خود را به عنوان آینه‌ای صادق که مسائل و چشم‌اندازهای جامعه کویت را در ادوار مختلف بازتاب می‌دهد، تثبیت کند.
در مورد تئاتر کودک در کویت، بلال بیان کرد که این نوع تئاتر یک پایه مستقل و ذاتی است، بلکه هنری مستقل با ویژگی‌ها و ضرورت‌های اساسی خود است و افزودنی بنیادین به صحنه تئاتر کویت محسوب می‌شود. وی بر اهمیت بزرگ وجود و تداوم تئاتر کودک آگاه به نقش و جایگاه خود تأکید کرد.
در تحلیل خود از سیر تحول تئاتر کویت و دلایل درخشش آن، الجابر تأکید کرد که پیشرویی که تئاتر در کویت به آن دست یافته، ثمره چشم‌اندازی پیش‌دستانه است که شخصیت‌های رهبر و هنری در مرحله تأسیس را متمایز می‌کرد. وی از نقش نسل پیشگامان اولیه ستایش کرد و بر نقش محوری تئاترین فقید، حمد الرجیب، در جذب چهره‌های هنری عرب، به‌ویژه پیشگام تئاتر، زکی طلیمت، و تأثیر او در تأسیس هسته اولیه تئاتر مدرن در کویت، تأکید ورزید.
الجابر بیان کرد که کویت توانسته است «ترکیب موفقیت منحصربه‌فردی» خلق کند که از طریق آن بر تجربیات عربی دیگر پیشی گرفته است. این ترکیب بر سه محور اصلی استوار بوده است: اشتیاق جوانان، جذب متخصصان و حمایت‌های نهادی.
در مورد تئاتر کودک در کویت، وی گفت که این نوع تئاتر حالتی منحصربه‌فرد و کاملاً متفاوت از سایر تئاترهای جهان عرب دارد و اشاره کرد که پیشرویی کویت در این زمینه از هیچ ناشی نشده، بلکه ثمره مسیری طولانی است.
در همین راستا، الشطي نقاط درخشان از تاریخچه تئاتر کویت را مرور کرد و تأکید نمود که آغاز تئاتر مدرسه‌ای و ایمی‌پرو (تئاتر بداهه) مدیون تلاش‌های پیشگام تئاتر عربی، زکی طلیمت، در جریان سفر او به کویت است؛ وی ماه‌ها را به پیگیری و رصد جامع فعالیت‌های هنری، از جمله نظارت بر تئاتر مدرسه‌ای، گروه‌های فولکلور و سایر موارد اختصاص داد.
وی افزود: «این پیگیری‌ها منجر به تدوین گزارشی مفصل شد که در آن وضعیت حرکت هنری تحلیل و توصیف گردید و تئاتر مدرسه‌ای رو به رشدی در کنار تئاتر ایمی‌پرو شناسایی شد. این یافته‌ها و متون مربوطه بعدها به بیرون از محیط مدارس صادر و منتشر شدند و این روند با ارائه نمایشنامه «صقر قریش» به اوج خود رسید؛ تمرینات این نمایش در سال ۱۹۶۱ آغاز شد و به طور رسمی در سال ۱۹۶۲ برای مخاطبان به روی صحنه رفت.»
وی همچنین اشاره کرد که با کسب استقلال کویت و تأسیس نهادهای قانونی مدرن (۱۹۶۱)، حرکت تئاتری وارد مرحله‌ای جدید و فشرده در ابعاد هنری و آکادمیک شد. وی خاطرنشان ساخت که این دوره مصادف با تأسیس رسمی گروه تئاتر عربی و اعلام آغاز به کار آن بود؛ پروژه تئاتری نخستین زنان کویتی را در عرصه بازیگری به خود جلب کرد؛ مریم الصالح و مریم الغضبان.
