مقاله افتتاحیه: اصلاحات شایسته... اما اجرا نادرست!
هنگامی که «الجزیره» حدود سه هفته پیش نوشت که «تصمیم وزارت آموزش و پرورش برای پایان دادن به خدمات بیش از هفت هزار معلم و معلمه، درست است، اما زمان‌بندی آن نیاز به بازنگری دارد»، انگیزه‌اش معترض بودن به اصلاحات یا دفاع از مازاد نیروی انسانی که به بیش از ۳۳ هزار نفر می‌رسید نبود، بلکه این دیدگاه با رعایت جنبه‌های انسانی و تلاش برای اطمینان از طی کردن اصلاحات در مسیر صحیح و با کمترین میزان آسیب و بی‌نظمی همراه بود.
ما منتظر بودیم که وزارت آموزش و پرورش این پیام را دریافت کند و اجرای آن را به پایان سال تحصیلی موکول نماید تا به معلمان فرصتی برای ساماندهی وضعیت خود بدهد و همزمان ثبات سال تحصیلی جدید را حفظ کند، اما این وزارتخانه تصمیم گرفت مشکل را بازتولید کند و فضای آموزشی را با موج جدیدی از بی‌ثباتی مواجه سازد؛ اقدامی که با صدور ۸۷۰۳ حکم برای جابجایی معلمان، معلمه‌ها و ناظران آموزشی بین مدارسش محقق شد.
بنابراین، نه کسانی که خدماتشان پایان یافت، از نظر زمانی و مهلت‌ها با رویکردی انسانی مورد توجه قرار گرفتند، و نه کسانی که ماندند و جابجا شدند، از پراکندگی در وضعیت خانوادگی و شغلی خود در امان بودند؛ و نه مدارس و نه دانش‌آموزان از پیامدهای این تصمیمات که در آغاز سال تحصیلی‌ای صادر شد که هنوز بر پایی نیافته بود، مصون ماندند. بلکه ارائه صدها اعتراض از سوی معلمان آسیب‌دیده از حکم‌های جابجایی از طریق سامانه «سهل» و رفتن ده‌ها نفر از آن‌ها به ساختمان وزارتخانه برای اعتراض، نشان می‌دهد که شتاب در اجرا، پیش از ترتیب و آمادگی لازم رخ داده است، بدون اینکه برای هرگونه پیامدهای منفی احتمالی ناشی از آن پیش‌بینی یا تدبیری اندیشیده شود.
ما تکرار می‌کنیم که با اصل ایده وزیر، سید جلال الطبطبایی، اختلافی نداریم؛ آمارهایی که وزارت آموزش و پرورش درباره وجود ناهماهنگی‌های بزرگ در توزیع نیروی انسانی خود اعلام کرده و تفاوت آشکار بین مدارس و رشته‌های تحصیلی را آشکار ساخته، تأیید می‌کند که یک اختلال واقعی وجود دارد که نیاز به بازنگری دارد و اصلاح آن سال‌هاست به تعویق افتاده است... اما ما به وضوح و بدون امکان تأویل دیگر بیان می‌کنیم که به تعویق انداختن حکم‌های جابجایی که بیشتر معلمان و معلمه‌های کویتی را در بر می‌گرفت و پایان دادن به خدمات تعدادی از همکاران مقیم تا پایان سال تحصیلی، نه عیب است و نه نشانه ضعف؛ و بازگشت از زمان‌بندی نامناسب، فضیلتی است نه عقب‌نشینی از اصلاحات. اصلاحات نیازمند زمان‌بندی مناسب، مدیریت شایسته و اجرای دقیق است تا همزمان معلمان، مدارس و دانش‌آموزان را دچار سردرگمی نکند.
از این رو، ما از مقام عالی‌رتبه نخست‌وزیر دعوت می‌کنیم تا وزیر آموزش و پرورش را فراخوانده و از وی درباره چگونگی اتخاذ چنین تصمیماتی، مبانی مورد استناد و میزان آمادگی وزارتخانه پیش از صدور آن‌ها بدون ایجاد اختلال در عرصه آموزشی پرس‌وجو نماید. ما کاملاً به این باور داریم که مقام عالی‌رتبه نخست‌وزیر امور را در جایگاه صحیح خود قرار خواهد داد؛ چرا که همه با رفع مازاد و اصلاح ناهنجاری‌ها موافق‌اند، اما با رویکردی کارآمدتر، زمان‌بندی‌ای خردمندانه‌تر و انسانی‌تر.
