«آموزش»: توسعه کتب درسی برای تقویت استدلال علمی دانش‌آموزان
الرشید در گفت‌وگو با الرياض بر ضرورت توسعه کتب درسی برای تقویت تفکر علمی دانش‌آموزان تأکید کرد.
ترجمهٔ قیاس از الجريدة — منبع اصلی
این اظهارات در حین مشارکت رشید در گفتگوی منطقه‌ای در سطح بالا درباره بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان در منطقه خلیج فارس، خاورمیانه و شمال آفریقا با عنوان «بینش‌های کسب‌شده از نتایج مطالعه PISA 2025» که توسط دفتر تربیت عربی کشورهای خلیج فارس به همکاری با سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) در ریاض برگزار شد، مطرح گردید.
رشید در بیانیه‌ای به خبرگزاری کویت (کونا) اظهار داشت که در یکی از جلسات این گفتگو تأکید کرده است آموزش تفکر علمی به دانش‌آموزان فراتر از افزودن صرفاً یک فعالیت یا آزمایش به درس علوم است و هدف اصلی توانمندسازی دانش‌آموزان برای مشاهده پدیده‌ها، طرح پرسش‌های قابل آزمایش، جمع‌آوری شواهد، تفسیر نتایج و بازنگری در استنتاج‌های خود بر اساس یافته‌های جدید است.
وی افزود که این رویکردها توانایی استدلال علمی و تفکر مبتنی بر شواهد را در دانش‌آموزان تقویت می‌کند و بر اهمیت پیوند دادن توسعه حرفه‌ای معلمان با عملکرد کلاسی تأکید نمود.
رشید ضرورت بازنگری در برنامه‌های درسی را یادآور شد تا معلمان با پرسش‌های انگیزشی، آزمایش‌ها و تکالیف کاربردی مجهز شوند که به پرورش مهارت‌های استدلال علمی، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش‌آموزان کمک می‌کند. وی بیان کرد که سرمایه‌گذاری بر توانمندسازی معلمان، محور اصلی بهبود کیفیت فرآیند آموزشی و دستیابی به نتایج یادگیری بهتر است.
این رویداد با هدف ارائه نتایج مطالعات بین‌المللی در سطح منطقه‌ای، بحث درباره راهکارهای بهره‌گیری از نتایج مطالعه «PISA 2025» در توسعه سیاست‌های آموزشی، و تبادل تجربیات و نمونه‌های موفق میان کشورهای عضو و سازمان‌های شرکت‌کننده برگزار شد تا به مسیرهای توسعه آموزش کمک و کیفیت خروجی‌های آموزشی تقویت گردد.
