قطره شبنم: سرمایهگذاری بر استعدادها
اخیراً، توجه توجه جهانی به استعدادها و مدیریت آنها افزایش یافته است؛ و این را پس از پیگیری مقالاتی که اخیراً درباره سرمایهگذاری بر استعدادها منتشر شده، بیان میکنم؛ چرا که این موضوع تأثیر بسزایی در ارتقای عملکرد سازمانی و در نتیجه تحقق رشد دارد.
سازمانها در سطح بینالمللی بر تلاش مستمر خود برای جذب کارکنان و حفظ سطح بهرهوری آنها تأکید دارند و البته مدیریت مهارتهای آنها را بهصورت مستمر انجام میدهند. اگرچه برخی ممکن است موضوع سرمایهگذاری بر استعدادها را حاشیهنشین کنند، اما اهمیت این موضوع اخیراً بیشتر شده است.
این نکته را پس از آن بیان میکنم که شرکت مکنزی در یک مطالعه نشان داده است رابطهای نزدیک میان مدیریت مؤثر استعدادها و عملکرد سازمانی وجود دارد؛ و اکثریت پاسخدهندگان در یک نظرسنجی تأیید کردند که برنامههای نوین مدیریت و پرورش استعدادها در برتری کارکنان نقش داشتهاند. مدیریت استعدادها شامل برنامههای آموزش و توانمندسازی است.
اما سرمایهگذاری بر استعدادها در مؤسسات آموزشی، به باور من، نیازمند مطالعه بیشتر و برنامهریزی صحیح است.
در اینجا میپرسم: چه کسی توجه را به دانشآموز مستعد جلب میکند؟ آیا در گواهینامههای تحصیلی اشارهای به استعداد شده و آیا آن را در نظر گرفتهاند؟ آیا زنگ فعالیتهای فوقبرنامه مدرسه برای پرورش استعدادها فعال شده است؟ آیا گروههای موسیقی دانشآموزی دوباره به نواختن بازگشتهاند؟ و آیا گالری هنری آزاد، نمایشگاههای دانشآموزی را در خود جای داده است؟
بدون شک، پرورش استعدادها در مؤسسات آموزشی نیازمند یک طرح جامع است تا تمامی مدارس را در بر گیرد و فعالیتهای دانشآموزی را در تمامی رشتهها مجدداً فعال کند و آنها را به باشگاههای ورزشی و سایر استعدادهای مرتبط با فناوری پیوند دهد.
روشهای متعددی برای برخورد با استعدادها در مؤسسات آموزشی وجود دارد که پیشتر در گفتوگوهای مفصل در یک مصاحبه مطبوعی چند سال پیش به آنها اشاره کردهام؛ از جمله مدارس استعدادها را به خاطر میآورم که اهمیت آنها بهعنوان مؤسسات تخصصی برای پرورش تواناییهای استثنایی برجسته است. اخیراً خبری درباره احیای مجدد آنها خواندم.
شایان ذکر است که نخستین تلاش در سال ۲۰۱۶ و از طریق هماهنگی میان «پایتخت آموزشی» و مرکز صباح الاحمد برای استعداد و خلاقیت انجام شد. و امروز شاهد تلاش دیگری هستیم و امیدوارم مسئولان برنامه اهمیت تدوین برنامههای درسی پیشرفته و طراحی مسیر آموزشی ویژهای را که پاسخگوی چشماندازهای آینده است، درک کنند. چه استعداد در محیط کار باشد و چه در مدارس تخصصی، پرورش آن در میان رقابت آموزشی و آموزشی-تربیتی جهانی امری آسان نیست... و ادامه دارد.
