کتابخانه مدرسی از برنامههای درسی پشتیبانی کرده و یادگیری خودگردان را تقویت میکند
وزارت آموزش و پرورش به تقویت نقش کتابخانههای مدارس در نظام آموزشی خود ادامه میدهد، چرا که این نقش را محوری در نظام آموزشی مدرن میداند. کتابخانههای مدرسهای از انبارهای صرفاً کتاب به منابع یادگیری مدرنی تبدیل شدهاند که مستقیماً در ارتقای کیفیت خروجیهای آموزشی و توسعه مهارتهای دانشآموزان سهیم هستند. وظیفه این کتابخانهها پشتیبانی از برنامههای درسی، تقویت یادگیری خودگردان، فراهمسازی منابع غنیکننده و ارائه مراجع و دائرةالمعارفی است که مکمل آنچه دانشآموز در کلاسهای درس میآموزد میباشد.
وزارت آموزش و پرورش، کتابخانه مدرسهای را یک تأسیس آموزشی الزامی و بخشی جداییناپذیر از ساختار فیزیکی و آموزشی هر مدرسه دولتی میداند که تأسیس میشود. تعداد این کتابخانهها در مدارس دولتی به حدود هزار مورد میرسد و دستگاههای ذیصلاح در وزارتخانه در حال تجهیز آنها به ملزومات لازم در چارچوب برنامههای آمادگی برای سال تحصیلی جدید هستند تا اطمینان حاصل شود که پیش از آغاز فعالیت رسمی مدارس، آماده بهرهبرداری باشند. اهداف کتابخانههای مدرسهای در پشتیبانی از نظام آموزشی از طریق تشویق به پژوهش علمی، آموزش مهارتهای کاوشگری به دانشآموزان، جمعآوری اطلاعات از منابع متنوع، و نگارش پژوهشهای مدرسهای خلاصه میشود. همچنین این کتابخانهها به دانشآموز امکان میدهند تا به جستجوی دانش بپردازد و عادات یادگیری مادامالعمری را در خود پرورش دهد. افزون بر این، به توسعه مهارتهای زبانی و فرهنگی، نهادینه کردن عادت مطالعه و مشارکت در گسترش فرهنگ مطالعه آزاد از طریق فعالیتهای خواندنی هدایتشده کمک میکنند.
کتابخانههای معاصر دسترسی به پایگاههای داده، کتابهای الکترونیکی و انبارهای دیجیتال وابسته به وزارت آموزش و پرورش را نیز فراهم میسازند و همچنین در زمینه سواد اطلاعاتی از طریق آموزش نحوه ارزیابی منابع اطلاعاتی، تمایز بین اخبار واقعی و جعلی، و احترام به حقوق مالکیت فکری نقش ایفا میکنند.
کتابخانههای مدرسهای با فراهم آوردن کتابهایی متناسب با سطوح مختلف خواندن و علایق گوناگون، تفاوتهای فردی را پوشش داده و نیازهای مختلف را برآورده میسازند؛ امری که به پرورش دانشآموزان مستعد و توسعه تواناییهای دانشآموزان ضعیفتر به یکسان کمک میکند. این کتابخانهها همچنین از یادگیرندگان دارای نیازهای ویژه حمایت کرده و منابع یادگیری ویژهای مانند کتابهای بریل یا رسانههای صوتی و تصویری را برای آنها فراهم میآورند تا به ادغام آنها با همسالانشان کمک شود.
کتابخانه مدرسهای به عنوان محیطی مناسب برای فعالیتها و تعاملات اجتماعی عمل میکند و از طریق برگزاری نمایشگاههای فرهنگی، سمینارها، جلسات نقد و بررسی کتاب و رادیو مدرسه، بستر مناسبی را فراهم میآورد. این فضا با توسعه مهارتهای ارتباطی، محیطی تعاملی و آرام ایجاد میکند که به دانشآموزان امکان کار در گروههای کوچک را داده و مهارتهای کار گروهی و گفتوگوی سازنده را تقویت مینماید.
وزارت آموزش و پرورش به فناوریسازی کتابخانههای مدرسهای توجه ویژهای داشته است؛ بدین منظور، رایانههایی متصل به شبکه اینترنت برای تسهیل فرآیند جستجوی اطلاعات، استنتاج و تحلیل فراهم شدهاند. همچنین پیوند الکترونیکی برای سیستم انبارداری الکترونیکی ایجاد شده است تا وزارتخانه بتواند بر کتابخانه هر مدرسه نظارت داشته باشد. به هر مدرسه دولتی یک نام کاربری و رمز عبور اختصاصی برای ورود به سیستم انبارداری الکترونیکی و انبار دیجیتال مدرن اختصاص داده شده است. این سیستم که تمام مدارس را به یک پایگاه داده بزرگ متصل میکند، به مدیریت کتابخانهها امکان میدهد تا تعداد کتابها و منابع موجود در هر مدرسه را به صورت دقیق و خودکار شناسایی و فهرستنویسی کنند.
وزارت آموزش و پرورش به کیفیت کتابهای موجود در کتابخانههای مدرسهای اهمیت میدهد. فرآیند تأیید این کتابها تحت نظارت شدید دستگاههای ذیصلاح در مدیریت کتابخانهها قرار دارد. همچنین کمیتهای تخصصی برای بررسی، تأیید و تصویب کتابها وجود دارد که پس از طی سلسلهای از اقدامات، بازرسی و دقتنظر، از مناسب بودن کتابها برای گروههای سنی دانشآموزان در مراحل مختلف تحصیلی اطمینان حاصل میکند.
در خصوص کارکنان کتابخانههای مدارس، تعداد کل کتابداران فعال در مدارس دولتی به حدود ۱۲۰۰ نفر میرسد که با توجه به تراکم دانشآموزی و مقطع تحصیلی، بهطور متوسط ۵ تا ۶ کتابدار در هر مدرسه توزیع شدهاند.
