در سال اول
صبح روز یکشنبه گذشته، شیخ حمد بن خلیفه آل ثانی درگذشت و قطر چهار روز سوگواری اعلام کرد. روزنامهها درباره گاز، میانجیگری و جام جهانی نوشتند، اما من که سالها در زمینه کیفیت آموزش کار کردهام، از آن موارد چیزی به ذهنم نیامد. تنها یک تاریخ به یاد آوردم: ۱۹۹۵.
در همان سال، شیخ حمد به حکومت رسید و در همان سال، نه ده سال بعد و نه پس از پر شدن خزانهها، با فرمان امیری بنیاد قطر را تأسیس کرد.
کیفیت با سخنرانیها سنجیده نمیشود، و نه با نمونههایی که در پایان سال پر میکنیم و سپس در پوشهای شیک قرار میدهیم. سوال سادهتر است: آموزش را در کجای سلسله مراتب اولویتهای خود قرار دادید، و چقدر حاضرید پرداخت کنید؟
هنگامی که شهر آموزشی در اکتبر ۲۰۰۳ افتتاح شد، قطر یک دانشگاه جدید نساخت و نام بزرگ به آن نداد. بلکه کاری سختتر انجام داد. خود دانشگاه را وارد کرد. جورجتاون، کارنگی ملون، نورثوسترن و دانشکده پزشکی ویل کورنل با استانداردها و مدارک خودشان. دانشجو در آنجا نسخه محلی و تقلیلیافته دریافت نمیکند.
سپس پول آمد، زیرا آموزش با نیتها ساخته نمیشود. دولت متعهد شد ۲.۸ درصد از درآمدهای دولتی خود را به تحقیقات علمی اختصاص دهد، صندوق قطر برای حمایت از تحقیقات علمی در سال ۲۰۰۶ تأسیس شد، واحة علوم و فناوری در سال ۲۰۰۹، و سپس دانشگاه حمد بن خلیفه در سال ۲۰۱۰.
حتی مدارس دولتی نیز وارد این تجربه شدند. پروژه «آموزش برای مرحلهای جدید» راهاندازی شد و مدارس به مدل مدارس مستقل منتقل شدند: استقلال در مدیریت، در مقابل استانداردها و پاسخگویی در قبال نتایج. همه جزئیات موفق نشدند. اشتباه کردند و اصلاح کردند. اما وارد کلاس شدند.
سپس این پروژه از مرزهای قطر فراتر رفت. از دوحه، قله «وایز» در سال ۲۰۰۹ آغاز شد، و بنیاد «آموزش برای همه» به رهبری شیخه موزا، که در الحاق بیش از چهارده میلیون کودک خارج از مدرسه به آموزش در دهها کشور نقش داشت. کشوری با جمعیت کمتر از سیصد هزار نفر. این عدد را دوباره بخوانید.
و این سوابق را از دیدگاه کسی بخوانید که راه را میشناسد، نه از دیدگاه تماشاگر. کویت است که این خلیج را آموزش داده است. از مبارکیه در سال ۱۹۱۱، تا مأموریت آموزشی کویت که در سال ۱۹۵۳ در شارجه فرود آمد و اولین مدارس نظامی را در امارات ساحل تأسیس کرد، تا دانشگاه کویت در سال ۱۹۶۶. ما کشوری نیستیم که به دنبال آغازی باشد. آغاز اینجا بود. ما دانشگاه و نهاد داریم، و ما استاد و دانشجو داریم. و ما پول داریم، و ما تاریخ آموزشی داریم که بسیار پیش از همسایگانمان بوده است. اما چیزی که سالهاست در انجمن کویت برای کیفیت آموزش میگوییم، کم داریم: کیفیت یک پرونده اداری نیست، و نه کنفرانسی که با عکس گروهی به پایان میرسد.
تصمیمات بزرگ در سال اول گرفته میشوند، نه زمانی که مسئول از همه چیز دیگر خالی شود.
اما ما، نخستین کسانی هستیم که باید به یاد آوریم، زیرا ما روزی نخستین کسانی بودیم که این را گفتند.
