وزیر آموزش و پرورش: تحول دیجیتال محور اصلی در برنامه اصلاح نظام آموزشی و توانمندسازی معلمان

آلاء خلیفه: وزیر آموزش و پرورش، مهندس سید جلال الطبطبایی، با یک هیئت از شرکت «گوگل کلاد» درباره آخرین وضعیت پروژه‌های مشترک آموزشی دیجیتال، راه‌های تقویت بهره‌گیری از فناوری‌های نوین و هوش مصنوعی در پشتیبانی از فرآیند آموزش، ارتقای کارآمدی نیروی انسانی آموزشی و بهبود نتایج یادگیری گفت‌وگو کرد.

این دیدار در جریان جلسه‌ای با حضور وزیر الطبطبایی، به ریاست دکتر خالد الرشید، معاون وزیر آموزش و پرورش و تعدادی از مدیران ارشد وزارتخانه، با مازن عبدالله، مدیر بخش آموزش در منطقه خاورمیانه و شمال آفریقا و جنوب آسیا، و شیماء التركیت، مدیر منطقه‌ای شرکت «گوگل کلاد» در کویت، و تعدادی از نمایندگان این شرکت برگزار شد. در این نشست، پیگیری پروژه‌های در دست اجرا، بررسی مراحل اجرای آن‌ها و بحث درباره راه‌حل‌های فنی پیشنهادی برای توسعه و افزایش بهره‌وری از آن‌ها در عرصه آموزشی مورد بررسی قرار گرفت.

در این جلسه، آخرین تحولات پروژه «مدرسه هوشمند» Albus نیز ارائه شد که مرحله آزمایشی آن در دبیرستان جمانه بنت ابی‌طالب آغاز شده است. دو طرف مراحل اجرا، چالش‌های فنی و عملیاتی پیش روی پروژه و راه‌حل‌های دیجیتال پیشنهادی برای رفع آن‌ها را مورد بحث قرار دادند. همچنین، مکانیسم‌های سنجش تأثیر این پروژه بر شیوه‌های آموزشی، کارآمدی معلمان و سطح تعامل فراگیران بررسی شد تا به ارزیابی نتایج آزمایش و تعیین فرصت‌های توسعه آتی آن کمک کند.

همچنین، تحولات پروژه آموزش معلمان و مربیان برای استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی ارائه‌شده توسط Google for Education مورد بحث قرار گرفت که بیش از ۴۰ هزار معلم و مربی را هدف قرار می‌دهد. مراحل اجرای این پروژه و گسترش دامنه بهره‌وری از آن پیگیری شد تا مهارت‌های دیجیتال کادر آموزشی تقویت شود و توسعه روش‌های تدریس، تهیه محتوای آموزشی و طراحی فعالیت‌های کلاسی با استفاده از فناوری‌های نوین پشتیبانی گردد.

در این دیدار، درباره فرصت‌های توسعه راه‌حل‌های دیجیتال نوآورانه که پاسخگوی نیازهای عرصه آموزشی باشد و یکپارچگی میان سیستم‌ها و پلتفرم‌های آموزشی را تقویت کند، نیز بحث شد. تمرکز اصلی بر افزایش کارآمدی عملکرد، ساده‌سازی فرآیندها و به‌کارگیری عملی و پایدار فناوری بود که نیازهای محیط مدرسه را برآورده ساخته و به پیشبرد مسیر توسعه آموزشی کمک کند.

طبطبایی بر اهمیت پیگیری مستمر پروژه‌های دیجیتال بر اساس شاخص‌های عملکردی مشخص و سنجش تأثیر واقعی آن‌ها بر کیفیت آموزش تأکید کرد و بر این نکته تأکید نمود که تحول دیجیتال یکی از محورهای اصلی برنامه اصلاح نظام آموزشی است و موفقیت ابتکارات فناوری به میزان مشارکت آن‌ها در توانمندسازی معلمان، توسعه محیط مدرسه و بهبود نتایج یادگیری وابسته است. از سوی دیگر، وزیر آموزش و پرورش، آمال احمد السایر، رئیس هیئت مدیره انجمن کویتی اختلالات یادگیری (KALD)، را در دیداری پذیرفت تا درباره راه‌های تقویت همکاری مشترک در حوزه‌های تربیتی و آموزشی و توسعه برنامه‌ها و ابتکارات حمایتی از دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری بحث و تبادل نظر شود. در جریان این دیدار، نتایج مطالعات پیمایشی انجام‌شده توسط انجمن در زمینه نارساخوانی (دیسلکسیا) و نارسانویسی (دیسلگرافیا) مورد بررسی قرار گرفت و درباره راه‌های بهره‌گیری از این نتایج در توسعه شیوه‌های آموزشی و تقویت توانایی معلمان در پاسخگویی به نیازهای دانش‌آموزان بحث شد.