معاون وزیر آموزش و پرورش: توسعه توانایی‌های معلمان و برنامه‌های درسی دو رکن اساسی برای بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان
دکتر خالد الرشید در جریان گفتگوی منطقه‌ای در ریاض بر اهمیت توسعه توانایی‌های معلمان و برنامه‌های درسی برای تقویت مهارت‌های تفکر علمی دانش‌آموزان تأکید کرد و تلاش‌های آموزشی کویت را مرور نمود.
ترجمهٔ قیاس از الأنباء — منبع اصلی
دکتر خالد الرشدید، معاون وزیر آموزش و پرورش، بر اهمیت توسعه توانایی‌های معلمان و برنامه‌های درسی برای بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان و تقویت مهارت‌های استدلال علمی، تفکر انتقادی و حل مسئله در آنان تأکید کرد.
این اظهارات در جریان مشارکت الرشدید در گفتگوی منطقه‌ای با سطح بالا درباره بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان در منطقه خلیج فارس، خاورمیانه و شمال آفریقا با عنوان «بینش‌های حاصل از نتایج مطالعه PISA 2025» که توسط دفتر آموزش عربی کشورهای خلیج فارس به همکاری سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) در ریاض برگزار شد، مطرح گردید.
الرشدید در بیانیه‌ای به خبرگزاری کویت (کونا) اظهار داشت که در یکی از جلسات این گفتگو تأکید کرد آموزش تفکر علمی به دانش‌آموزان فراتر از افزودن صرفاً یک فعالیت یا آزمایش به درس علوم است و هدف اصلی آن توانمندسازی دانش‌آموزان برای مشاهده پدیده‌ها، طرح پرسش‌های قابل آزمایش، جمع‌آوری شواهد، تفسیر نتایج و بازنگری در استنتاج‌های خود بر اساس شواهد به دست آمده است.
وی افزود که این رویکردها توانایی دانش‌آموزان در استدلال علمی و تفکر مبتنی بر شواهد را تقویت می‌کند و بر اهمیت پیوند دادن توسعه حرفه‌ای معلمان با فعالیت‌های کلاسی تأکید ورزید.
الرشدید ضرورت بازنگری و توسعه برنامه‌های درسی را یادآور شد تا معلمان را با پرسش‌های انگیزشی، آزمایش‌ها و تکالیف کاربردی مجهز سازد که به پرورش مهارت‌های استدلال علمی، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش‌آموزان کمک می‌کنند. وی بیان کرد که سرمایه‌گذاری بر توانایی‌های معلمان محور اصلی برای ارتقای کیفیت فرآیند آموزشی و دستیابی به نتایج بهتر یادگیری است.
الرشدید تلاش‌ها و پروژه‌های دولت کویت را برای توسعه نظام آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش، از جمله پروژه مجوز تدریس معلمان، بازنگری برنامه‌های درسی و مدارس استعدادهای درخشان، مرور کرد.
وی توضیح داد که این پروژه‌ها و ابتکارات با هدف توانمندسازی معلمان از مهارت‌ها و شایستگی‌های لازم و تقویت ظرفیت‌های دانش‌آموزان به گونه‌ای که با نیازهای مرحله آینده همخوانی داشته باشد، طراحی شده‌اند.
هدف از این رویداد، ارائه نتایج مطالعات بین‌المللی در سطح منطقه‌ای، بحث درباره راه‌های بهره‌گیری از نتایج مطالعه PISA 2025 در توسعه سیاست‌های آموزشی و تبادل تجربیات و دانش موفق میان کشورهای عضو و سازمان‌های شرکت‌کننده بود تا به مسیرهای توسعه آموزش کمک شده و کیفیت خروجی‌های آن تقویت گردد.
در این گفت‌وگو، نمایندگان وزارت‌های آموزش و پرورش کشورهای عضو شورای همکاری خلیج فارس، سازمان همکاری و توسعه اقتصادی، سازمان عربی آموزش، فرهنگ و علوم (الکسو)، سازمان اسلامی آموزش، علوم و فرهنگ (ایسکو)، سازمان آموزش، علم و فرهنگ ملل متحد (یونسکو) و دفاتر منطقه‌ای آن حضور داشتند.
همچنین مؤسسه بین‌المللی برنامه‌ریزی آموزشی پاریس، دفتر آموزش عربی کشورهای خلیج فارس و تعدادی از سازمان‌ها و نهادهای آموزشی منطقه‌ای و بین‌المللی در این نشست شرکت کردند.
وفد وزارت آموزش و پرورش علاوه بر الرشید، شامل بدر الشطی، راهنمای فنی درس زبان عربی در منطقه آموزشی مبارک الکبیر نیز بود.
