مرکز پژوهش‌های تربیتی کشورهای خلیج فارس: تلاش برای فراهم کردن مرجع علمی مشترک جهت توسعه سیاست‌های آموزشی

دکتر محمد الشریکه، مدیر مرکز عربی پژوهش‌های تربیتی برای کشورهای خلیج، بر تعهد مرکز برای حمایت از یکپارچگی آموزشی میان کشورهای عضو و فراهم‌سازی یک مرجع علمی مشترک که به توسعه سیاست‌های آموزشی مبتنی بر شواهد و تجربیات مقایسه‌ای کمک می‌کند، تأکید کرد. این اظهارات در سخنرانی دکتر الشریکه در مراسم افتتاح کارگاه آموزشی برای بررسی «چارچوب راهبردی آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج» مطرح شد که توسط مرکز در مسقط با حضور مسئولان و متخصصان تربیتی در حوزه‌های سیاست‌گذاری آموزشی، برنامه‌ریزی راهبردی و توسعه برنامه‌های درسی از وزارت‌های آموزش و پرورش کشورهای عضو و همچنین تیمی از متخصصان تربیتی برگزار می‌شود.

وی افزود که این برنامه بر اساس یک مسیر علمی یکپارچه طراحی شده که ترکیبی از مطالعه نمونه‌های پیشرفته جهانی و منطقه‌ای و تحلیل وضعیت آموزش عمومی در کشورهای عضو شورا است و بر اهمیت کارگاه در مشارکت نمایندگان کشورهای عضو در بحث و توسعه چارچوب تأکید کرد تا واقع‌گرایی و قابلیت اجرای آن تقویت شود و ارتباط آن با اولویت‌های ملی کشورهای عضو تضمین گردد.

از سوی دیگر، حمد السرحانی، مشاور وزیر آموزش عمان و نماینده وزارت آموزش، در سخنرانی مشابهی بر اهمیت همکاری مشترک خلیجی در توسعه نظام‌های آموزش عمومی، به‌ویژه در شرایط تحولات سریع جهانی در حوزه‌های اقتصاد دیجیتال، هوش مصنوعی و مهارت‌های آینده تأکید کرد. وی بر اهمیت تدوین یک چشم‌انداز راهبردی خلیجی که بر اساس نقاط مشترک کشورهای عضو شورا استوار باشد و همزمان از تجربیات متنوع ملی آن‌ها بهره ببرد، تا به ارتقای کیفیت آموزش و تقویت توانایی آن در پاسخگویی به اولویت‌های توسعه و نیازهای آینده کمک کند، تأکید کرد.

در جلسه اول کارگاه، نمونه‌های پیشرفته جهانی در ساخت چارچوب‌های آموزش عمومی مورد بررسی قرار گرفت؛ در این جلسه برنامه و خروجی‌های آن معرفی شد و تعدادی از نمونه‌های پیشرفته جهانی و منطقه‌ای مرور گردید و مهم‌ترین درس‌های آموخته‌شده از آن‌ها و میزان قابلیت تطبیق آن‌ها با بافت خلیجی مورد بحث قرار گرفت.

جلسه دوم به بررسی وضعیت آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج اختصاص یافت؛ در این جلسه، تیم برنامه مهم‌ترین یافته‌های مطالعه تحلیلی انجام‌شده در این زمینه را ارائه داد که اولویت‌ها و چالش‌های آموزشی مشترک میان کشورهای عضو را نشان می‌دهد و دلالت‌های این یافته‌ها برای توسعه چارچوب راهبردی مورد بحث قرار گرفت.

جلسه سوم به چارچوب راهبردی آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج پرداخت؛ در این جلسه اجزای اصلی چارچوب ارائه شد و نظرات و پیشنهادات نمایندگان کشورهای عضو درباره آن و راه‌های توسعه آن جویا شد و همچنین راه‌های تقویت یکپارچگی و هماهنگی آموزشی در سطح راهبردی میان کشورهای عضو مورد بررسی قرار گرفت.

مناقشات در جلسات، با ارائه نظرات و پیشنهادات نمایندگان کشورهای عضو، به غنای چارچوب کمک کرد تا در بازنگری و توسعه نهایی آن مورد استفاده قرار گیرد و امکان بهره‌گیری از آن به‌عنوان یک مرجع راهبردی مشترک که به توسعه سیاست‌های آموزشی ملی و تقویت یکپارچگی و هماهنگی میان نظام‌های آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج می‌پردازد، تقویت شود.

برگزاری این کارگاه در چارچوب اجرای فعالیت‌های برنامه «چارچوب راهبردی یکپارچه آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج» است که توسط مرکز و پیرو مصوبه کمیسیون وزیران آموزش و پرورش کشورهای عضو در تاریخ ۱۹ مه ۲۰۲۵ مبنی بر تدوین یک چارچوب راهبردی یکپارچه برای آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج، اجرا می‌شود.

این برنامه به سه نتیجه اصلی مرتبط منجر شده است که شامل مطالعه تحلیلی نمونه‌های پیشرفته جهانی در ساخت چارچوب‌های آموزش عمومی، مطالعه تحلیلی وضعیت آموزش عمومی در کشورهای عضو شورای همکاری خلیج و چارچوب راهبردی آموزش عمومی در کشورهای عضو شورا است.

چارچوب شامل چشم‌انداز، مأموریت، ارزش‌ها و اصول حاکم، حوزه‌ها و اهداف و غایات راهبردی، شاخص‌های مرجع و ساختار سلسله‌مراتب آموزشی است و همچنین مدلی برای حکمرانی، اجرا و پیگیری را در بر می‌گیرد.