«معلم در حال تمرین» در اکتبر دوره آموزشی را آغاز می‌کند و پس از گذراندن آن به تدریس می‌پردازد

منابع آموزشی به «الأنباء» (الأنباء) از مکانیزم مورد انتظار برای اجرای طرح «معلم متدرب» خبر دادند؛ طرحی که وزارت آموزش و پرورش کویت از طریق آن قصد دارد معلمان جدید را آموزش و توانمندسازی کرده و آن‌ها را برای فعالیت در محیط عملی آماده کند. این منبع توضیح داد که برنامه ترکیبی از آموزش نظری و تمرین عملی در مدارس خواهد بود و معلم متدرب در طول سال تحصیلی تحت ارزیابی مستمر قرار می‌گیرد.

منبع افزود که انتظار می‌رود برنامه از ماه اکتبر (آبان) آینده آغاز شود؛ به‌گونه‌ای که معلم متدرب یک دوره یک‌ماهه آموزشی در مرکز توسعه آموزشی منطقه مبارک الکبیر بگذراند. پس از پایان دوره، او به مدرسه منتقل شده و با دریافت کلاس و ساعات تدریس، مانند سایر معلمان به‌طور عادی به انجام وظایف خود می‌پردازد تا پایان ترم اول.

وی ادامه داد که معلم متدرب در ترم دوم نیز یک دوره یک‌ماهه آموزشی دیگر خواهد گذراند و پس از آن به مدرسه بازمی‌گردد تا با دریافت کلاس و ساعات تدریس، به تدریس ادامه دهد و به مدت دو ماه در محیط عملی باقی بماند. این منبع تأکید کرد که برنامه صرفاً محدود به دوره‌های آموزشی نیست، بلکه شامل کارگاه‌ها، وظایف، تکالیف و ارزیابی‌های مستمر در طول دوره آموزش و تمرین خواهد بود.

منبع اشاره کرد که ارزیابی معلم متدرب بر اساس یک آزمون پایانی سال تحصیلی برای تعیین میزان موفقیت در برنامه نخواهد بود، بلکه ارزیابی جامع و مبتنی بر سطح عملکرد و فعالیت عملی، وظایف و تکالیف محوله در طول سال خواهد بود تا امکان رصد مستمر رشد حرفه‌ای او فراهم شود.

او بیان کرد که ثبت حضور و غیاب معلم متدرب از طریق سیستم اثر انگشت انجام خواهد شد و تأکید کرد که متدرب در طول دوره برنامه به‌عنوان معلم متدرب تلقی شده، سابقه خدمت او محاسبه می‌شود و حقوقی دریافت می‌کند که شامل «کادر» (سهمیه‌های خاص حقوقی) نمی‌شود.

منبع توضیح داد که در صورت موفقیت معلم متدرب در سال آموزشی، او به سمت «معلم د» ارتقا یافته و مطابق با نظام‌ها و مقررات جاری، حقوق کامل شامل کادر را دریافت خواهد کرد.

این منبع تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش کویت اهتمام ویژه‌ای به فراهم‌سازی همه‌ی زمینه‌های حمایتی برای معلمان متدرب دارد و تلاش‌های گسترده‌ای در تدوین برنامه و آماده‌سازی آن‌ها برای ورود به محیط آموزشی انجام داده است. وی بر این نکته تأکید کرد که هدف اصلی این مرحله، آموزش و توانمندسازی عملی و حرفه‌ای معلم و بهره‌برداری بهینه از ظرفیت‌های اوست، تا این امر بر کیفیت فرآیند آموزشی و ثبات محیط تربیتی تأثیر بگذارد.