اعتماد نظام جدید مقررات در مقطع دبیرستان از سال جاری
&cropxunits=300&cropyunits=450&w=150)
آلاء خلیفه: وزیر آموزش و پرورش، م. سید جلال الطبطبایی، نظام جدیدی را برای دروس (مسیرهای تحصیلی) در مقطع متوسطه به تصویب رساند که گامی توسعهای به سوی ساخت نظامهای آموزشی متنوعتر و مرتبطتر با مطالعات دانشگاهی، نیازهای توسعه و بازار کار محسوب میشود.
وزیر با صدور یک تصمیم وزیری مقرر کرد که اجرای نظام دروس (مسیرهای تحصیلی) در مدارس کشور کویت در مقطع متوسطه، از سال تحصیلی ۲۰۲۷-۲۰۲۶ و برای دانشآموزان ورودی پایه دهم در مدارس تعیینشده برای این منظور آغاز شود.
ماده اول این تصمیم بر اجرای نظام دروس (مسیرهای تحصیلی) در مدارس کشور کویت در مقطع متوسطه، از سال تحصیلی ۲۰۲۷-۲۰۲۶ و برای دانشآموزان ورودی پایه دهم در مدارس تعیینشده جهت اجرای این نظام تأکید دارد.
همچنین این تصمیم مقرر کرده است که معاون وزیر آموزش و پرورش بر اقدامات آمادگی برای آغاز اجرای نظام دروس (مسیرهای تحصیلی) نظارت کرده و اقدامات اجرایی لازم را در این زمینه انجام دهد و مواردی که نیازمند تأیید وزیر آموزش و پرورش است را ارائه نماید؛ این امر از طریق هماهنگی میان بخشهای مختلف وزارتخانه، مناطق آموزشی و نهادهای ذیربط انجام میشود تا از آمادگی نظام آموزشی و اداری برای آغاز اجرا بر اساس اصول شفاف و سنجیده اطمینان حاصل گردد.
این تصمیم تأکید کرده است که احکام آن تنها شامل دانشآموزانی میشود که تمایل به ورود به نظام دروس (مسیرهای تحصیلی) دارند و برای دانشآموزان مشمول این نظام جدید، سیستم آموزش متوسطه فعلی به قوت خود باقی میماند، به طوری که این تصمیم هیچ تغییری در سیستم تحصیلی آنها ایجاد نمیکند. همچنین این تصمیم مقرر کرده است که از تاریخ صدور لازمالاجرا باشد و نهادهای ذیربط موظف به رعایت آن هستند و هرگونه تصمیمات پیشین که با آن مغایرت داشته باشد، لغو میشود.
در این زمینه، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که نظام «مسیرهای تحصیلی» که پیشتر با نام نظام دروس شناخته میشد، بهطور آزمایشی از سال تحصیلی ۲۰۲۷-۲۰۲۶ در ۱۲ مدرسه که در تمام مناطق آموزشی توزیع شدهاند (به ازای هر منطقه آموزشی یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه) آغاز به کار خواهد کرد. هدف از این اقدام، آزمایش عملی مدل جدید و سنجش میزان کارایی آن پیش از انتقال به مراحل گسترش تدریجی است.
وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که تصویب این نظام در چارچوب رویکرد این وزارتخانه برای توسعه آموزش متوسطه و ایجاد مدلی انعطافپذیرتر صورت گرفته که دانشآموز را در کانون فرآیند آموزشی قرار میدهد و فرصتی واقعی برای کشف استعدادها و علایق او در مرحلهای زودهنگام، پیش از اتخاذ تصمیم برای انتخاب مسیر تحصیلی متناسب با تواناییها و آرزوهای آیندهاش، فراهم میکند.
وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که نظام دروس (مسیرهای تحصیلی) شامل سه سال تحصیلی است که در شش ترم توزیع شده و مجموعاً ۵۴ واحد درسی را در بر میگیرد؛ بهطوری که پایه دهم به عنوان یک سال پایه مشترک برای تمام دانشآموزان در نظر گرفته میشود که در آنها دانشآموزان مجموعهای از دروس عمومی را میخوانند و همچنین در دو تجربه «کاوش ۱» و «کاوش ۲» شرکت میکنند که به آنها کمک میکند تا علایق، تواناییها و علایق تحصیلی خود را عمیقتر بشناسند.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که این نظام هشت مسیر تحصیلی را در اختیار دانشآموزان قرار میدهد: زبانها، حقوق، علوم اجتماعی، بازرگانی، ریاضیات، علوم، صنعتی، و فناوری و هوش مصنوعی؛ که گزینههای آموزشی متعددی را فراهم میکند که تنوع تواناییها و علایق دانشآموزان را در نظر گرفته و به رویکردهای آینده آنها کمک میکند.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که انتخاب مسیر تحصیلی تنها بر اساس معدل تحصیلی نیست، بلکه بر پایه یک نظام یکپارچه از معیارها استوار است که شامل پیشرفت تحصیلی، توانمندیها، علایق و نتایج دورههای اکتشافی میشود؛ رویکردی که دقت انتخاب را افزایش داده و به فراگیران فرصت میدهد تا در مسیری که با توانمندیها و چشماندازهای آنها سازگارتر است، ثبتنام کنند. این وزارتخانه افزود که این نظام ترکیبی از دروس مشترک، که توسط تمامی دانشجویان فرا گرفته میشود، و دروس تخصصی مرتبط با مسیری است که فراگیر در آن ثبتنام میکند؛ امری که تعادلی میان ساخت دانش و مهارتهای پایه از یک سو، و تخصصیابی و توسعه توانمندیهای مرتبط با حوزه انتخابی از سوی دیگر ایجاد میکند.
در خصوص مرحله نخست اجرا، وزارت آموزش و پرورش توضیح داد که فرآیند پذیرش، عدالت در نمایندگی سطوح مختلف تحصیلی را در نظر خواهد گرفت تا امکان تشکیل نمونهای متعادل از دانشجویان فراهم شود؛ نمونهای که از طریق آن میتوان نظام را به صورت عینی ارزیابی و نتایج و خروجیهای آن را سنجید و از یافتههای این اجرا برای توسعه الگو پیش از گسترش آن بهره برد.
وزارت آموزش و پرورش همچنین اشاره کرد که این نظام شامل مجموعهای از اجزای آموزشی است که جنبه کاربردی را در فراگیران تقویت میکند؛ از جمله یک دوره منعطف، پروژه پایاننامه، خدمات اجتماعی و کارآموزی میدانی با مجموعاً ۱۲۰ ساعت، که همگی به توسعه مهارتهای دانشجویان و پیوند دادن آنچه میآموزند با واقعیتهای عملی، جامعه و محیط کار کمک میکنند.
وزارت آموزش و پرورش یادآور شد که این نظام به دانشجویان امکان میدهد از ترم تابستانی بهرهمند شوند و تا سقف نه واحد درسی، مطابق با ضوابط مصوب و ظرفیت پذیرش، ثبتنام کنند؛ همچنین امکان فارغالتحصیلی زودتر از موعد، پس از گذراندن پنج ترم تحصیلی برای دانشجویانی که تمامی الزامات درسی تعیینشده را تکمیل کردهاند، فراهم شده است. این وزارتخانه همچنین خاطرنشان کرد که پلتفرم «مسار» خدمات الکترونیکی یکپارچهای را برای دانشجویان ارائه خواهد داد که شامل ثبتنام، پیگیریهای تحصیلی و مستندسازی سوابق تحصیلی است؛ اقدامی که به تحول دیجیتال در مدیریت مسیرهای آموزشی دامن زده و ابزارهای کارآمدتری را برای فراگیران و نهادهای آموزشی جهت پیگیری روند تحصیلی فراهم میسازد.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که اجرای نظام مسیری تحت پیگیری مستمر، ارزیابی و سنجش نتایج قرار خواهد گرفت تا نقاط قوت و فرصتهای بهبود شناسایی شود و از بازخوردها و دادههای حاصل از این آزمایش برای توسعه نظام پیش از حرکت تدریجی به سمت گسترش آن در مدارس دوره متوسطه دوم بهرهبرداری شود.
