«وزارت آموزش»: سال تحصیلی برای آموزش معلمان جدید بر اساس برنامههای مشخص و آزمونهای ارزیابی برای سنجش میزان آمادگی
&cropxunits=450&cropyunits=300&w=770)
آلاء خلیفه: منبع آموزشی به «الأنباء» اعلام کرد که جزئیات مربوط به مکانیسم آموزش و آمادهسازی معلمان جدید را فاش کرده است. وی توضیح داد که برنامه ویژه کارآموزان شامل یک دوره کارآموزی به مدت یک سال تحصیلی است که با آغاز به کار مدارس شروع و با پایان سال تحصیلی به پایان میرسد. این دوره همراه با برنامههای آموزشی و آزمونهای ارزیابی است که هدف آنها سنجش میزان آمادگی فارغالتحصیلان برای ورود به عرصه آموزش و پرورش است.
منبع مذکور افزود که فارغالتحصیلان بر اساس تخصصهایشان توزیع میشوند و به صورت پیوسته با آنها تماس گرفته میشود تا مراحل اداری مربوط به هر تخصص تکمیل گردد. وی اشاره کرد که کارآموز در ابتدای برنامه با عنوان «معلم کارآموز» شناخته میشود و فعالیت خود را در مدارس تحت نظارت نهادهای آموزشی ذیربط آغاز میکند.
وی تأکید کرد که آموزش تنها به جنبههای نظری محدود نمیشود، بلکه شامل کارآموزی عملی در مدارس، حضور و پیگیری کلاسهای درس و موقعیتهای آموزشی واقعی است تا به کارآموز امکان کسب تجربه عملی و آشنایی با ماهیت کار در محیط مدرسه را بدهد.
منبع بیان کرد که کارآموزان در طول دوره کارآموزی تحت آزمونهای ارزیابی نیز قرار میگیرند که یکی از آنها مربوط به تعیین میزان موفقیت کارآموز در گذراندن مرحله کارآموزی و آمادگی او برای انتقال به مرحله شغلی بعدی است. وی افزود که ارزیابی ممکن است شامل جنبههای عملی مرتبط با روش ارائه درس، شیوههای تدریس و تعامل با دانشآموزان، و همچنین میزان توانایی کارآموز در به کارگیری آموختههای خود در دوره تأهیلی باشد.
منبع اشاره کرد که مکانیسم ارزیابی شامل اعطای فرصتهایی به کارآموز برای شرکت مجدد در آزمون در صورت عدم موفقیت در تلاش اول، بر اساس ضوابط و رویههای مصوب است. وی توضیح داد که قبولی در آزمونهای مورد نیاز، نقطه عطف اساسی در مسیر انتقال کارآموز از مرحله کارآموزی به عنوان معلم شاغل محسوب میشود.
وی خاطرنشان کرد که در میان کارآموزان شایعهای وجود دارد که نتیجه ارزیابی نهایی ممکن است با تعیین مسیر شغلی فارغالتحصیل، چه ادامه مسیر آموزشی به عنوان معلم و چه انتقال به مسیر اداری، مرتبط باشد. این موضوع مستلزم شفافسازی رسمی و دقیق از سوی نهادهای ذیربط درباره مکانیسم ارزیابی و معیارهای انتقال بین مسیرهای شغلی است.
در خصوص وضعیت شغلی کارآموزان، منبع فاش کرد که پیشنهادهایی میان مسئولان مربوطه برای بازنگری در مکانیسم محاسبه دوره کارآموزی، به ویژه در صورتی که به یک سال تحصیلی کامل بپردازد، وجود دارد. به طوری که مکانیسمی شفاف برای انتقال از عنوان «معلم کارآموز» به عنوان شغلی «معلم» پس از قبولی در آزمونها و ارزیابیهای مورد نیاز، تعریف شود.
وی تأکید کرد که اهمیت این موضوع در ضرورت شفافیت کامل برای فارغالتحصیلان از ابتدای برنامه درباره مدت کارآموزی، ماهیت ساعات کاری، مکانیسم ارزیابی، تعداد فرصتهای آزمون، و پیامدهای قبولی یا عدم قبولی در آزمونها، و همچنین مسیر شغلی، عنوان و رتبه مالی پس از پایان دوره کارآموزی نهفته است. منبع تأکید کرد که شفافسازی این جزئیات توسط وزارت آموزش و پرورش میتواند به پایان رساندن بحثها و پرسشهای متداول میان فارغالتحصیلان کمک کند و تضمین نماید که معلمان جدید وارد مرحله کارآموزی شوند در حالی که از حقوق، وظایف و مکانیسم انتقال رسمی خود به عنوان معلم آگاهی کامل دارند.
محیطهای آموزشی منتظر تصمیم وزارت آموزش و پرورش هستند که احتمالاً طی هفته آینده صادر خواهد شد.
