۶۵۵۴ دانش‌آموز از برنامه‌های انجمن‌های فرهنگی-آموزشی در ۱۲ مرکز در طول تعطیلات تابستانی بهره‌مند شدند
آلاء خلیفه وزارت آموزش و پرورش، برنامه‌های باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی را که در طول تعطیلات تابستانی با هدف حمایت از پیشرفت تحصیلی، تقویت مهارت‌ها و مفاهیم پایه در میان فراگیران، تثبیت دستاوردهای آموزشی آنان، رفع نقاط ضعف و
ترجمهٔ قیاس از الأنباء — منبع اصلی
آلاء خلیفه
وزارت آموزش و پرورش، برنامه‌های باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی را که در طول تعطیلات تابستانی با هدف حمایت از پیشرفت تحصیلی، تقویت مهارت‌ها و مفاهیم پایه در میان فراگیران، تثبیت دستاوردهای آموزشی آنان، رفع نقاط ضعف و آماده‌سازی بهتر آن‌ها برای ورود به پایه‌های تحصیلی بعدی اجرا شده بود، به پایان رساند.
وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که ۶۵۵۴ دانش‌آموز دختر و پسر از پایه اول ابتدایی تا پایه نهم از این برنامه‌های باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی بهره‌مند شدند. این برنامه‌ها در ۱۲ مرکز فرهنگی-آموزشی که در شش منطقه آموزشی توزیع شده بودند، اجرا گردید. همچنین ۳۳۸ نفر از اعضای کادر آموزشی و اداری در اجرای و سازماندهی این برنامه‌ها مشارکت داشتند که این امر به فراهم‌سازی محیطی آموزشی منظم و حمایت‌گر برای دانش‌آموزان در طول تعطیلات تابستانی کمک شایانی کرد.
وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که مراکز، برنامه‌های پایه‌ای رایگانی را در زمینه‌های زبان عربی، زبان انگلیسی و ریاضیات ارائه دادند. این برنامه‌ها بر اساس طرح‌های آموزشی که تحت نظارت ادارات هدایت فنی تدوین شده بودند، طراحی شدند و تمرکز اصلی آن‌ها بر مرور و تقویت مفاهیم و مهارت‌های پایه‌ای بود که دانش‌آموزان در مراحل تحصیلی پیشین کسب کرده بودند. این رویکرد به تثبیت دستاوردهای آموزشی، رفع نقاط ضعف و افزایش آمادگی دانش‌آموزان برای سال تحصیلی جدید کمک کرد.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که این برنامه‌ها بر روش‌های تقویتی سنتی متکی نبودند، بلکه از مجموعه‌ای از روش‌های آموزشی تعاملی استفاده کردند که یادگیری فعال و یادگیری از طریق بازی را با هم ترکیب می‌کردند. این رویکرد انگیزه دانش‌آموزان برای یادگیری را افزایش داد و مرور مهارت‌ها و مفاهیم پایه را تعاملی‌تر و جذاب‌تر ساخت و همچنین با نیازها و توانایی‌های متفاوت آن‌ها سازگار بود.
وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که اجرای باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی در هماهنگی با باشگاه‌های تابستانی مدارس و در همان مراکز انجام شد. این امر به دانش‌آموزان امکان داد تا یادگیری و بازی را با هم ترکیب کنند، به سرگرمی‌ها و فعالیت‌های متنوع بپردازند و از یک دوره تعطیلات تابستانی بهره‌مند شوند که هم جنبه آموزشی و هم جنبه تفریحی داشت. این محیط جذاب، مشارکت و تعامل را تشویق می‌کرد.
وزارت آموزش و پرورش افزود که با توجه به استقبال گسترده از مراکز فرهنگی-آموزشی، مهندس سید جلال الطبطبایی، وزیر آموزش و پرورش، دستور تمدید فعالیت باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی به مدت یک هفته دیگر تا تاریخ ۲۷ ماه جاری را صادر کرد. این تصمیم فرصت بیشتری را برای دانش‌آموزان فراهم می‌آورد تا از برنامه‌های آموزشی ارائه‌شده و خدمات و فعالیت‌های مراکز بهره‌وری بیشتری ببرند.
در راستای تسهیل مشارکت و بهره‌مندی از برنامه‌ها، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که ثبت‌نام الکترونیکی را برای دانش‌آموزان و کارکنان فراهم کرده است. این اقدام به سازماندهی فرآیند ثبت‌نام، تسهیل دسترسی دانش‌آموزان به مراکز و افزایش شانس بهره‌مندی آن‌ها از برنامه‌ها و خدمات ارائه‌شده کمک کرد.
وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که تجربه باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی مورد تحسین والدین قرار گرفت، زیرا فرصتی را برای سرمایه‌گذاری مثبت در تعطیلات تابستانی جهت مرور و تقویت مهارت‌های تحصیلی فرزندان آن‌ها فراهم کرد و همزمان امکان فعالیت در محیطی آموزشی جذاب و جذاب را برای آن‌ها فراهم آورد. این امر به آماده‌سازی بهتر دانش‌آموزان برای بازگشت به کلاس‌های درس با آمادگی و اعتماد به نفس بیشتر کمک کرد.
وزارت آموزش و پرورش همچنین تأکید کرد که تجربه باشگاه‌های فرهنگی-آموزشی در چارچوب رویکرد این وزارتخانه برای سرمایه‌گذاری بهینه در تعطیلات تابستانی و تقویت آمادگی دانش‌آموزان برای سال تحصیلی جدید قرار دارد. این برنامه‌های آموزشی پشتیبان، دانش‌آموزان را از ترکیبی از دانش و سرگرمی بهره‌مند می‌سازند و فرصت‌های متنوعی برای یادگیری، تمرین و تعامل فراهم می‌کنند. وزارت آموزش و پرورش در عین حال از تلاش‌های تمام کادر آموزشی، اداری و نظارتی که در اجرای موفقیت‌آمیز برنامه‌ها و دستیابی به اهداف آن‌ها نقش داشتند، قدردانی کرد.
وزارت آموزش و پرورش اشاره کرد که پایان این تجربه، گامی مهم در جهت استفاده از خروجی‌های آن برای ارزیابی و توسعه برنامه‌های آموزشی پشتیبان در آینده است. این اقدام کیفیت خدمات آموزشی ارائه‌شده به دانش‌آموزان را ارتقا داده، فرصت‌های یادگیری و بهره‌مندی را در طول دوره‌های تعطیلی گسترش می‌دهد و دانش‌آموزان را با مهارت‌های قوی‌تر و آمادگی بیشتر برای آغاز سال تحصیلی جدید همراه می‌سازد.
