‘শিক্ষা’: শিক্ষকের দক্ষতা উন্নয়নে বিনিয়োগ শিক্ষার মান উন্নয়নের মূল ভিত্তি

খালিদ আল-রশিদ: শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা ও সমালোচনামূলক চিন্তার দক্ষতা অর্জনে সক্ষম করা একটি শিক্ষাগত অগ্রাধিকার

শিক্ষা মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছে যে শিক্ষকদের ক্ষমতায়ন বিনিয়োগ শিক্ষার গুণমান উন্নয়ন এবং উন্নত শিক্ষণ ফলাফল অর্জনের একটি মূল ভিত্তি, এবং শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নকে ক্লাসরুম অনুশীলন ও পাঠ্যক্রম উন্নয়নের সাথে যুক্ত করার গুরুত্ব তুলে ধরে, যা শিক্ষার্থীদের চিন্তা ও বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর দক্ষতা বৃদ্ধি করে।

এই মন্তব্যগুলো রিয়াদে অনুষ্ঠিত 'PISA ২০২৫-এর ফলাফল থেকে প্রাপ্ত দৃষ্টিভঙ্গি' শীর্ষক আঞ্চলিক উচ্চপর্যায়ের আলোচনা পরিষদে খালিদ আল-রশিদ, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের উপ-মন্ত্রী, অংশগ্রহণের সময় প্রকাশিত হয়। এই আলোচনা পরিষদটি খলিজ অঞ্চল, মধ্যপ্রাচ্য এবং উত্তর আফ্রিকায় শিক্ষার্থীদের শিক্ষণ ফলাফল উন্নয়ন নিয়ে আলোচনা করে এবং এটি আরব গলফ দেশগুলোর জন্য আরব শিক্ষা অফিস এবং অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD)-এর সহযোগিতায় আয়োজন করেছিল।

আলোচনার একটি সেশনে আল-রশিদ ব্যাখ্যা করেন যে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক চিন্তা করার পদ্ধতি শেখানো মানে কেবল বিজ্ঞানের পাঠে একটি কার্যকলাপ বা পরীক্ষা যুক্ত করা নয়; বরং এর লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীকে ঘটনাগুলো পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষাযোগ্য প্রশ্ন তৈরি, প্রমাণ সংগ্রহ, ফলাফল ব্যাখ্যা এবং প্রাপ্ত প্রমাণের আলোকে তার সিদ্ধান্তগুলো পুনর্মূল্যায়ন করতে সক্ষম করা, যা তার বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা এবং প্রমাণ-ভিত্তিক চিন্তার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে।

তিনি শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক যুক্তিনির্ভর চিন্তা, সমালোচনামূলক চিন্তা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিকাশে সহায়ক উদ্দীপক প্রশ্ন, পরীক্ষা এবং প্রয়োগমূলক কাজ সহ শিক্ষকদের জন্য পাঠ্যক্রম উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দেন।

আল-রশিদ কুয়েতের শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নয়ন এবং শিক্ষার গুণমান উন্নয়নের লক্ষ্যে পরিচালিত প্রচেষ্টা ও প্রকল্পসমূহ তুলে ধরেন, যার মধ্যে শিক্ষক লাইসেন্স প্রকল্প, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন, প্রতিভা বিদ্যালয় এবং শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা ও যোগ্যতা অর্জনে সক্ষম করা ও শিক্ষার্থীদের ক্ষমতায়নের লক্ষ্যে নেওয়া উদ্যোগগুলো অন্যতম, যা ভবিষ্যতের চাহিদার সাথে তাল মিলিয়ে চলতে শিক্ষার্থীদের সক্ষম করবে।

এই অনুষ্ঠানের উদ্দেশ্য ছিল আঞ্চলিক পর্যায়ে আন্তর্জাতিক গবেষণার ফলাফলগুলো উপস্থাপন করা, ‘PISA 2025’ গবেষণার ফলাফল থেকে শিক্ষানীতি উন্নয়নে উপকৃত হওয়ার উপায়গুলো পর্যালোচনা করা, এবং অংশগ্রহণকারী দেশ ও সংস্থাগুলোর মধ্যে সফল অভিজ্ঞতা ও পরিস্থিতি বিনিময় করা।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিদলের সদস্যদের মধ্যে আল-রাশিদ ছাড়াও, মুবারক আল-কাবির শিক্ষা অঞ্চলের আরবি ভাষার বিষয়ক প্রযুক্তিগত নির্দেশক বাদর ফুয়াদ আল-শাতি অন্তর্ভুক্ত ছিলেন।

এই আলোচনায় সহযোগিতা পরিষদের দেশগুলোর শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিগণ, অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (OECD), আরব শিক্ষা, সংস্কৃতি ও বিজ্ঞান সংস্থা (ALECSO), ইসলামি সহযোগিতা সংস্থার শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি সংস্থা (ISESCO), জাতিসংঘের শিক্ষা, বিজ্ঞান ও সংস্কৃতি সংস্থা (UNESCO), প্যারিসের আন্তর্জাতিক শিক্ষা পরিকল্পনা ইনস্টিটিউট, খلیج অঞ্চলের দেশগুলোর আরব শিক্ষা অফিস এবং আরও কিছু আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক শিক্ষা সংস্থা ও প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেছিলেন।