শিক্ষামন্ত্রী উচ্চ মাধ্যমিক পর্যায়ে ‘পাথ’ বা ‘মার্ক’ নামক নতুন পাঠ্যক্রম পদ্ধতি অনুমোদন করলেন - সারমাদ

শিক্ষামন্ত্রী সৈয়দ জালাল আল-তাবাতাবাই আজ বৃহস্পতিবার উচ্চ মাধ্যমিক স্তরে নতুন ‘পাঠ্যক্রম পথ’ (মাসারাত) ব্যবস্থা অনুমোদন করেন এবং বর্তমান শিক্ষাবর্ষ ২০২৬-২০২৭ থেকে এটি ১২টি বিদ্যালয়ে, যা সকল শিক্ষা অঞ্চলে ছড়িয়ে আছে, সেখানে পরীক্ষামূলকভাবে বাস্তবায়ন করা হবে।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের একটি বিবৃতিতে জানানো হয় যে, মন্ত্রী আল-তাবাতাবাই একটি আদেশ জারি করেছেন, যাতে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের উপ-মন্ত্রী ‘পাঠ্যক্রম পথ’ ব্যবস্থা বাস্তবায়নের প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ গ্রহণ এবং এ সংক্রান্ত কার্যকরী ব্যবস্থা নিশ্চিত করার দায়িত্ব পালন করবেন, এবং শিক্ষামন্ত্রীর অনুমোদন প্রয়োজন এমন বিষয়গুলো উপস্থাপন করবেন।

এছাড়া জানানো হয় যে, মন্ত্রণালয়ের বিভাগগুলোর মধ্যে, শিক্ষা অঞ্চলগুলোর মধ্যে এবং সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের মধ্যে সমন্বয় সাধনের মাধ্যমে এই ব্যবস্থা কার্যকর করা হবে, যাতে শিক্ষা ও প্রশাসনিক ব্যবস্থা বাস্তবায়নের জন্য স্পষ্ট ও পরিকল্পিত ভিত্তির ওপর ভিত্তি করে প্রস্তুত থাকে।

আদেশটিতে জোর দেওয়া হয়েছে যে, এর বিধান শুধুমাত্র ‘পাঠ্যক্রম পথ’ ব্যবস্থায় যোগদান করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য হবে, এবং নতুন ব্যবস্থার আওতায় না থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য বর্তমান উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থা চালু থাকবে, ফলে এই আদেশের কারণে তাদের অধ্যয়নের ব্যবস্থায় কোনো পরিবর্তন হবে না।

মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে, এই ব্যবস্থা অনুমোদনের পেছনে উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা উন্নয়ন এবং এমন একটি নমনীয় মডেল তৈরির লক্ষ্য রয়েছে, যা শিক্ষার্থীকে শিক্ষা প্রক্রিয়ার কেন্দ্রে রাখে এবং তাকে তার ক্ষমতা ও আগ্রহ আবিষ্কারের সত্যিকারের সুযোগ দেয়, ভবিষ্যতের সম্ভাবনা ও আকাঙ্ক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পাঠ্যক্রম পথ নির্বাচনের সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগেই একটি প্রাথমিক পর্যায়ে।

মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে, ‘পাঠ্যক্রম পথ’ ব্যবস্থাটি তিন বছরের শিক্ষাবর্ষ এবং ছয়টি সেমিস্টারে বিস্তৃত, মোট ৫৪টি ইউনিট ক্রেডিট সহ। এখানে দশম শ্রেণিটি সকল শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সাধারণ ভিত্তি বর্ষ হিসেবে কাজ করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা সাধারণ পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি ‘অন্বেষণ ১’ এবং ‘অন্বেষণ ২’ নামক দুটি অভিজ্ঞতার অংশ নেন, যা তাদের নিজস্ব আগ্রহ, ক্ষমতা এবং শিক্ষাগত স্বার্থ সম্পর্কে আরও গভীরভাবে জানতে সাহায্য করে।

মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে, এই ব্যবস্থা শিক্ষার্থীদের জন্য আটটি শিক্ষাগত পথ খুলে দেয়, যথা: ‘ভাষা’, ‘আইন’, ‘সামাজিক বিজ্ঞান’, ‘বাণিজ্য’, ‘গণিত’, ‘বিজ্ঞান’, ‘শিল্প’ এবং ‘প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা’, যা শিক্ষার্থীদের বৈচিত্র্যময় ক্ষমতা ও আগ্রহ বিবেচনা করে বহুবিধ শিক্ষাগত বিকল্প প্রদান করে এবং তাদের ভবিষ্যতের দিকনির্দেশনা সমর্থন করে।

মন্ত্রণালয় জোর দিয়ে বলেছে যে, পথ নির্বাচন শুধুমাত্র শিক্ষাগত গড়ের ওপর নির্ভরশীল নয়, বরং এটি শিক্ষাগত অর্জন, ক্ষমতা, আগ্রহ এবং অন্বেষণ পাঠ্যক্রমের ফলাফলসহ একটি সমন্বিত মানদণ্ডের ওপর ভিত্তি করে, যা নির্বাচনের নির্ভুলতা বৃদ্ধি করে এবং শিক্ষার্থীকে তার ক্ষমতা ও আকাঙ্ক্ষার সাথে সবচেয়ে উপযুক্ত পথে যোগদানের সুযোগ দেয়।

মন্ত্রণালয় তুলে ধরেছে যে, ‘মাসার’ (পথ) প্ল্যাটফর্মটি শিক্ষার্থীদের জন্য নিবন্ধন, শিক্ষাগত পর্যবেক্ষণ এবং শিক্ষাগত রেকর্ডের নথিভুক্তিসহ সম্পূর্ণ ইলেকট্রনিক সেবা প্রদান করবে, যা শিক্ষাগত পথ পরিচালনায় ডিজিটাল রূপান্তরকে শক্তিশালী করবে এবং শিক্ষার্থী ও শিক্ষা সংস্থাগুলোর জন্য তাদের অধ্যয়নের যাত্রা পর্যবেক্ষণে আরও কার্যকরী সরঞ্জাম সরবরাহ করবে।

মন্ত্রণালয় জোর দিয়ে বলেছে যে, শিক্ষামন্ত্রীর নির্দেশাবলী শিক্ষা উন্নয়নকে বৈজ্ঞানিক ও পরিকল্পিত ভিত্তির ওপর প্রতিষ্ঠিত হতে হবে এবং যেকোনো উন্নয়ন প্রক্রিয়া শিক্ষার্থীর স্বার্থ, তার ক্ষমতা বৃদ্ধি এবং পরবর্তী শিক্ষা স্তর ও পেশাগত জীবনের জন্য তাকে আরও ভালোভাবে প্রস্তুত করতে ফোকাস করবে, এমনকি যেকোনো শিক্ষাগত প্রকল্পের প্রভাব মূল্যায়ন এবং এর ফলাফল নিয়মিত মূল্যায়নের গুরুত্বও এতে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।