'শিক্ষা' মন্ত্রণালয় PIRLS পরীক্ষার প্রস্তুতি অব্যাহত রাখল

আন্তর্জাতিক গবেষণা তত্ত্বাবধায়ক হোরা আল-কাতান জানান, শিক্ষা মন্ত্রণালয় আন্তর্জাতিক পড়ার অগ্রগতি পরিমাপ গবেষণা (PIRLS ২০২৬) বাস্তবায়নের প্রস্তুতির অংশ হিসেবে, শিক্ষার্থী মূল্যায়ন ও মূল্যায়ন বিভাগ পুনরায় গবেষণায় অংশগ্রহণকারী বিদ্যালয়গুলোর জন্য নির্দিষ্ট আলোকপাতমূলক সভা ও প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করছে, যাতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের প্রস্তুতি নিশ্চিত করা যায় এবং আন্তর্জাতিক মানদণ্ড ও প্রচলিত পদ্ধতি অনুসরণ করে পরীক্ষাটি সঠিকভাবে পরিচালনা নিশ্চিত করা যায়।

আল-কাতান আরও যোগ করেন যে, এই প্রস্তুতিমূলক কার্যক্রম অংশগ্রহণকারী বিদ্যালয়গুলোর জন্য আলোকপাতমূলক সভা আয়োজন করে শুরু হয়েছে। এই সভাগুলোতে গবেষণা ও এর লক্ষ্যসমূহ সম্পর্কে ধারণা দেওয়া হয়েছে, বাস্তবায়নের ধাপসমূহ তুলে ধরা হয়েছে, এবং বিদ্যালয় প্রশাসন, সমন্বয়কারী ও পরীক্ষা পরিচালনাকারীদের দায়িত্ব ও কর্তব্যসমূহ স্পষ্ট করা হয়েছে। এছাড়াও, পরীক্ষা পরিচালনার কার্যক্রম মসৃণভাবে সম্পন্ন করার জন্য প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত ও প্রশাসনিক শর্তাবলী সম্পর্কেও অবহিত করা হয়েছে।

তিনি ইঙ্গিত দেন যে, প্রস্তুতির দ্বিতীয় পর্যায় গত সোমবার থেকে শুরু হয়েছে, যা অংশগ্রহণকারী বিদ্যালয়গুলোর সমন্বয়কারী ও পরীক্ষা পরিচালনাকারীদের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচির ওপর কেন্দ্রীভূত। এই প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উন্নয়ন ও বিকাশ বিভাগের অধীনে পরিচালিত হচ্ছে এবং ১২ নভেম্বর ২০২৬ পর্যন্ত চলবে।

তিনি উল্লেখ করেন যে, প্রশিক্ষণের প্রথম দিনটি তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের জন্য নির্ধারিত ছিল, যা দুটি পাল্টে অনুষ্ঠিত হয়েছে। প্রথম পালটি সরকারি ও বেসরকারি উভয় ধরনের সাধারণ শিক্ষা ও আরবি মাধ্যমের বিদ্যালয়গুলোর জন্য এবং দ্বিতীয় পালটি গবেষণায় অংশগ্রহণকারী বিদেশি মাধ্যমের বিদ্যালয়গুলোর জন্য নির্দিষ্ট করা হয়েছে।

তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণে ইলেকট্রনিক পরীক্ষা পরিচালনার পদ্ধতি, প্রচলিত সংগঠনগত ও প্রযুক্তিগত পদ্ধতি, সমন্বয়কারী ও পরীক্ষা পরিচালনাকারীর দায়িত্ব, পরীক্ষা চলাকালীন সম্ভাব্য বিভিন্ন পরিস্থিতি মোকাবিলা করার পদ্ধতি, এবং পরীক্ষার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ ও শিক্ষার্থীদের তথ্য নথিভুক্ত করার জন্য ব্যবহৃত নমুনা ও সরঞ্জামসমূহ সম্পর্কে আলোচনা করা হয়েছে।

জাতীয় গবেষণা দলটি নিশ্চিত করেছে যে, প্রতিদিন দুইটি সেশনে ছোট দলে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ আয়োজন করা হয়েছে, যেখানে প্রতিটি সেশনে ২০ থেকে ২৪ জন প্রশিক্ষণার্থী ছিলেন। এটি প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর প্রতি ফোকাস নিশ্চিত করতে, সরাসরি ব্যবহারিক প্রয়োগের সুযোগ দিতে, প্রশ্নোত্তর আলোচনা করতে এবং প্রশিক্ষণার্থীদের প্রয়োজনীয় পদ্ধতি সম্পর্কে তাদের জ্ঞান যাচাই করতে করা হয়েছিল।

কাতান আরও নিশ্চিত করেছেন যে, পিআরএলএস (PIRLS) গবেষণাটি ছাত্রদের পাঠ্য বোধগম্যতা দক্ষতা মাপার জন্য নিবেদিত আন্তর্জাতিক গবেষণাগুলোর মধ্যে একটি, যা শিক্ষায় অর্জন মূল্যায়নের আন্তর্জাতিক সংস্থা (IEA) দ্বারা পরিচালিত হয়। এর উদ্দেশ্য হলো পাঠ্য বোধগম্যতার স্তর মূল্যায়ন করা এবং এমন শিক্ষাগত সূচক প্রদান করা যা শিক্ষানীতি ও শিক্ষাদান পদ্ধতি উন্নয়নে এবং শিক্ষার ফলাফল উন্নত করতে সহায়ক হয়।