শিক্ষকদের স্থানান্তর... বাস্তবায়ন ও প্রত্যাখ্যান

- ৬,৫০০-এর বেশি শিক্ষক ও শিক্ষিকা আবেদন জমা দিয়েছেন; ‘শিক্ষা মন্ত্রণালয়’ ফলাফলের জন্য অপেক্ষার আহ্বান জানিয়েছে

- হামাদ: পূর্ববর্তী প্রশাসনিক ব্যবস্থার ত্রুটিগুলো আমরা উত্তরাধিকার সূত্রে পেয়েছি; স্থানান্তর আসে ঘাটতি ও অতিরিক্ত শিক্ষকদের অঞ্চল চিহ্নিত করার পর

পরপর দ্বিতীয় দিনের মতো, ৮,৭০৩ জন শিক্ষক ও শিক্ষিকার বাধ্যতামূলক স্থানান্তরের বিষয়ে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সিদ্ধান্তের প্রভাব অব্যাহত রয়েছে, এবং মন্ত্রণালয় ভবনে প্রতিবাদকারীদের সমাবেশ পুনরায় শুরু হয়েছে। বৃহস্পতিবারের দফতরী কাজের শেষ পর্যন্ত ইলেকট্রনিকভাবে আপিল জমা দেওয়া শিক্ষক ও শিক্ষিকার সংখ্যা প্রায় ৬,৫০০ জনে পৌঁছেছে, যা সিদ্ধান্তের আওতায় পড়া মোট শিক্ষকদের প্রায় ৭৫ শতাংশের সমান।

শিক্ষা মন্ত্রণালয় শিক্ষাক্ষেত্রের সাথে যোগাযোগ বৃদ্ধি এবং মন্তব্যগুলো শোনার প্রতি তাদের আগ্রহ নিশ্চিত করলেও, শিক্ষকরা স্থানান্তর সিদ্ধান্ত বাতিল এবং পুনর্বিবেচনার দাবি পুনরায় তুলে ধরেছেন। অন্যদিকে, শিক্ষা সংশ্লিষ্ট সূত্রগুলো জোর দিয়ে বলেছে যে, “সিদ্ধান্ত থেকে কোনো প্রত্যাহার নেই” এবং সকল প্রভাবিত ব্যক্তিকে তাদের নতুন কর্মস্থলে তিন কর্মদিবসের মধ্যে যোগদান করতে হবে এবং আপিলের ফলাফলের জন্য অপেক্ষা করতে হবে।

দশ দশক শিক্ষক ও শিক্ষিকা মন্ত্রণালয় ভবনে উপস্থিত হন, যাদের মধ্যে কেউ কেউ শিক্ষা বিষয়ক বিভাগের অফিসের সামনে সমবেত হন। শিক্ষা বিষয়ক সহকারী উপ-মন্ত্রী হামাদ হামাদ নিশ্চিত করেন যে, আপিলগুলো যত্ন সহকারে ও স্বচ্ছতার সাথে বিবেচনা করা হবে, এবং যেসব ক্ষেত্রে পুনর্বিবেচনা প্রয়োজন, সেগুলো প্রচলিত নিয়ম ও পদ্ধতি অনুযায়ী দেখা হবে। আজ শুক্রবার আপিল জমার শেষ তারিখ, যা তাদের অধ্যয়ন শুরু করার প্রস্তুতির অংশ।

স্থানান্তরের কারণ ও প্রক্রিয়া সম্পর্কে বিস্তারিত ব্যাখ্যা দিয়ে হামাদ ‘কুয়েত টেলিভিশন’-এর সাথে একটি সাক্ষাৎকারে বলেন, ১১.২ কিলোমিটার স্থানান্তরের দূরত্বের সিদ্ধান্তের অর্থ হলো শিক্ষকের বর্তমান বিদ্যালয় এবং যে বিদ্যালয়ে তিনি স্থানান্তরিত হচ্ছেন, তার মধ্যকার দূরত্ব; এটি তার বাসস্থান ও বিদ্যালয়ের মধ্যকার দূরত্ব নয়। তিনি উল্লেখ করেন যে, বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা দেখা দিলে তত্ত্বাবধানমূলক পদে নিয়োজিত ব্যক্তিদের ক্ষেত্রে এই দূরত্ব প্রায় ২০ কিলোমিটার পর্যন্ত বাড়তে পারে।

তিনি জানিয়েছেন যে শিক্ষামন্ত্রী ইঞ্জিনিয়ার জালাল আল-তাবতাবাই শিক্ষক ও শিক্ষিকাদের প্রকৃত সংখ্যা নির্ধারণের জন্য তাঁর সভাপতিত্বে একটি কমিটি গঠন করেছেন, শিক্ষকদের রেজিস্ট্রেশন ও বেতন ব্যবস্থাপনার রেকর্ডের মধ্যে ব্যাপক অমিল প্রকাশ পাওয়ার পরে, যা কিছু ক্ষেত্রে প্রায় ১৫,০০০ শিক্ষক ও শিক্ষিকার পার্থক্য দেখিয়েছে। তিনি এটিকে বণ্টন প্রক্রিয়ায় একটি ত্রুটি হিসেবে বর্ণনা করেছেন, যা মন্ত্রণালয় পূর্ববর্তী প্রশাসনিক ব্যবস্থার কাছ থেকে উত্তরাধিকার সূত্রে পেয়েছে।

তিনি আরও স্পষ্ট করে বলেছেন যে, শিক্ষক ও শিক্ষিকাদের প্রকৃত সংখ্যা প্রায় ৯১,০০০, যারা ৯৪৮টি স্কুলে ৪,২৩,০০০ শিক্ষার্থীকে শিক্ষাদান করছেন। বণ্টন প্রক্রিয়ায় ব্যাপক ত্রুটি ও এর ফলে শিক্ষকদের বরাদ্দে অনিয়ম দেখা দেওয়ায় ঘাটতি ও অতিরিক্ত অঞ্চল চিহ্নিত করে শিক্ষক স্থানান্তর কার্যক্রম গ্রহণ করা হয়েছে।

আল-হামাদ ত্রুটির কিছু উদাহরণ তুলে ধরেছেন, যার মধ্যে রয়েছে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাত্র একটি শ্রেণিকক্ষে ৭ জন শিক্ষিকা, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ১২ জন শিল্পকলা তত্ত্বাবধায়ক, এবং একটি ধর্মীয় প্রতিষ্ঠানে ১২ জন ডেকোরেশন শিক্ষক, যদিও সেখানে ডেকোরেশন বিষয়ে কোনো বিশেষায়িত বিভাগ নেই। এছাড়াও, একটি স্কুলে ৫ জন সহকারী প্রধান শিক্ষক আছেন, যদিও কাঠামোগতভাবে সর্বোচ্চ ৩ জনের অনুমতি রয়েছে। তিনি সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে প্রচলিত এমন গুজব অস্বীকার করেছেন যে, একজন শিক্ষককে ‘রওয়াদ আল-যুহুর’ (ফুলের বাগান) প্রাথমিক বিদ্যালয়ে স্থানান্তর করা হয়েছে।