‘শিক্ষা বিষয়ক উপ-সচিব’: আমরা শিক্ষকদের সংখ্যায় অনিয়ম খুঁজে পেয়েছি

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সহকারী উপমন্ত্রী হামাদ আল-হামাদ নিশ্চিত করেছেন যে, মন্ত্রণালয় শিক্ষাকর্মীদের পুনর্বিন্যাস ও বণ্টনের কাজ করছে, যাতে বিভিন্ন বিদ্যালয়ের মধ্যে শিক্ষকদের সংখ্যার অসামঞ্জস্য দূর করা যায় এবং বিভিন্ন বিষয়ে ভারসাম্য বজায় থাকে।

‘মাসা আল-খায়র ইয়া কুয়েত’ অনুষ্ঠানে আল-হামাদ বলেন, শিক্ষকদের পুনর্বণ্টনের জন্য একটি বিশেষ কমিটি গঠন করা হয়েছে, যা প্রতিটি বিদ্যালয়ের প্রতিটি বিষয়ের প্রকৃত চাহিদা নির্ধারণের ওপর ভিত্তি করে কাজ করছে। তিনি জানান, স্থানান্তরের প্রক্রিয়াটি ন্যায়বিচার ও স্বচ্ছতার মানদণ্ডের ওপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়েছে, যেখানে শিক্ষকদের অতিরিক্ত সংখ্যা এবং বিদ্যালয়ের অবস্থানের নিকটত্বকেও বিবেচনা করা হয়েছে।

তিনি আরও স্পষ্ট করে বলেন, মন্ত্রণালয় শিক্ষক বণ্টনে কিছু অসামঞ্জস্যের ঘটনা লক্ষ্য করেছে। এর মধ্যে রয়েছে, আহমদির একটি বিদ্যালয়ে ৬৬ জন শিক্ষিকা থাকা, একটি ধর্মীয় ইনস্টিটিউটে ডেকোরেশন বিষয়ে ১২ জন শিক্ষক থাকা সত্ত্বেও যেখানে এই বিষয়টি পড়ানো হয় না, এবং একটি বিদ্যালয়ে একই বিষয়ের তিনজন বিভাগীয় প্রধান থাকা।

তিনি ইঙ্গিত দেন যে, কুয়েত বিশ্ববিদ্যালয়ে কিছু বিষয়ে অতিরিক্ত শিক্ষক থাকায় সেগুলো বন্ধ রাখা হয়েছে। এছাড়া, বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে ভারসাম্য ও অসামঞ্জস্য দূর করতে কিছু তত্ত্বাবধায়ক পদে নিয়োজিত কর্মকর্তাদের স্থানান্তর করা হয়েছে।

আল-হামাদ নিশ্চিত করেন যে, শিক্ষকদের জন্য আপিলের দরজা খোলা রয়েছে, বিশেষ করে মানবিক ও বিশেষ ক্ষেত্রগুলোতে, যেখানে একটি বিশেষ কমিটি প্রতিটি ক্ষেত্র আলাদাভাবে বিবেচনা করবে।

তিনি জোর দিয়ে বলেন, শিক্ষকদের পুনর্বণ্টনের লক্ষ্য হলো কিছু বিদ্যালয়ে শিক্ষক সংখ্যার অভাব এবং অন্য কিছু বিদ্যালয়ে অতিরিক্ত শিক্ষক সংখ্যার সমস্যা সমাধান করা, যা বিদ্যালয়ের পরিবেশের স্থিতিশীলতা ও ভারসাম্য বজায় রাখতে সহায়তা করবে।

তিনি প্রকাশ্যে জানান যে, একটি বিদ্যালয়ে একই বিষয়ের তিনজন বিভাগীয় প্রধান পাওয়া গেছে, যার মধ্যে দুজনকে স্থানান্তর করা হয়েছে, যাতে তত্ত্বাবধায়ক পদগুলোর বণ্টনে ভারসাম্য ও সঠিকতা নিশ্চিত করা যায়।

তিনি নিশ্চিত করে শেষ করেন যে, স্থানান্তর সিদ্ধান্তের আওতায় আসা শিক্ষকদের সংখ্যা অত্যধিক হওয়ার মূল কারণ হলো এমন কিছু বিদ্যালয় রয়েছে যেখানে শিক্ষকদের অভাব রয়েছে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, পুনর্বণ্টনের মূল লক্ষ্য হলো বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা এবং শিক্ষা পরিবেশের স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করা।