নতুন শিক্ষকরা... এক বছরের পরীক্ষামূলক সময়

শিক্ষক পেশায় পুনর্গঠনের লক্ষ্যে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় একটি জাতীয় সমন্বিত প্রকল্পের মাধ্যমে নতুন শিক্ষকদের জন্য পেশাগত যোগ্যতা অর্জনকে একটি মৌলিক ধাপ হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করতে যাচ্ছে। এই প্রকল্পটি একটি সম্পূর্ণ শিক্ষাবর্ষ জুড়ে বিস্তৃত এবং এতে তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ, প্রাতিষ্ঠানিক অভিজ্ঞতা এবং নিরন্তর মূল্যায়নের সমন্বয় রয়েছে, যা শিক্ষককে শিক্ষক পদে উন্নীত হওয়ার আগে তার প্রস্তুতি এবং পেশাগত দক্ষতা নিশ্চিত করে। এর ফলে পেশায় প্রবেশ কেবল শিক্ষাগত যোগ্যতার ওপর নির্ভরশীল না হয়ে, যোগ্যতা অর্জন এবং দক্ষতা প্রমাণের ওপর ভিত্তি করে গড়ে উঠবে।

‘আর-রাই’ সংবাদ মাধ্যম জানতে পেরেছে যে, মন্ত্রিসভার শিক্ষা, স্বাস্থ্য ও তরুণ বিষয়ক কমিটি সাম্প্রতিক সময়ে শিক্ষা মন্ত্রী জালাল আল-তাবতাবাঈ দ্বারা প্রণীত নতুন শিক্ষকদের প্রস্তুতি ও যোগ্যতা অর্জন প্রকল্পের বিষয়ে আলোচনা করেছে। এই সভায় শিক্ষা খাতের শীর্ষ নেতারা উপস্থিত ছিলেন। অন্যদিকে, মন্ত্রণালয়টি প্রকল্পটি সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের কাছে উপস্থাপনের প্রস্তুতি নিচ্ছে, যাতে প্রয়োজনীয় গবেষণা সম্পন্ন করা হয় এবং এর বাস্তবায়নের সম্ভাবনা নিয়ে আলোচনা করা যায়।

প্রোগ্রামটি জাতীয় মূল্যবোধ এবং আন্তর্জাতিক ‘InTASC’ (International Society for Technology in Education) মানদণ্ডের ওপর ভিত্তি করে তৈরি এবং এটি আগস্ট থেকে জুন মাস পর্যন্ত বিস্তৃত। এর মধ্যে ৪৫ শতাংশ তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণের জন্য বরাদ্দ করা হয়েছে, যা তিনটি ধাপে বিভক্ত; প্রতিটি ধাপ চার সপ্তাহ স্থায়ী এবং এতে শিক্ষণ দক্ষতা, ওয়ার্কশপ, মাইক্রো-টিচিং এবং পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত। বাকি ৫৫ শতাংশ প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণের জন্য বরাদ্দ, যা বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরে পেশাদার ও শিক্ষাগত তত্ত্বাবধানের অধীনে পরিচালিত হবে। প্রশিক্ষণার্থীর কর্মদক্ষতার বিকাশ একটি ইলেকট্রনিক পোর্টফোলিওতে নথিভুক্ত করা হবে এবং এটি মানসম্মত মডেলের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা হবে।

প্রোগ্রামটি সফলভাবে সম্পন্ন করার জন্য ন্যূনতম ৭৫ শতাংশ নম্বর অর্জন এবং পেশাগত দায়িত্বের গুরুতর লঙ্ঘন বা শিক্ষার্থীদের সুরক্ষা ও বিদ্যালয়ের পরিবেশের নিরাপত্তা লঙ্ঘনকারী কোনো অপরাধ না করা বাধ্যতামূলক। এই প্রোগ্রামটি শিক্ষা কলেজ, প্রাথমিক শিক্ষা কলেজ এবং মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয় অন্যান্য বিভাগের স্নাতকদের লক্ষ্য করে তৈরি, পাশাপাশি এতে নতুন নিয়োগকৃত আমন্ত্রিত শিক্ষক এবং বেসরকারি বিদ্যালয়ের নতুন শিক্ষকরাও অন্তর্ভুক্ত।

প্রকল্পটি প্রস্তাব করে যে, নতুন শিক্ষককে শিক্ষকদের সুবিধা ও কাঠামো থেকে বঞ্চিত রেখে চতুর্থ গ্রেডে নিয়োগ দেওয়া হবে। এটি স্বীকার করা হয় যে, চাকরিতে গ্রহণের অর্থ হলো তিনি শিক্ষক পদে নিয়োগপ্রাপ্ত নন, বরং প্রোগ্রামটি সফলভাবে সম্পন্ন করার পরই তিনি শিক্ষক পদে উন্নীত হবেন। যারা প্রোগ্রামটি সফলভাবে সম্পন্ন করতে ব্যর্থ হবেন, তাদের জন্য উন্নয়ন ও পুনর্মূল্যায়নের পরিকল্পনা গ্রহণ করা হবে। আর যারা আমন্ত্রিত শিক্ষক এবং প্রোগ্রামটি সফলভাবে সম্পন্ন করতে ব্যর্থ হবেন, তাদের চুক্তি নবায়ন করা হবে না।

এই প্রকল্পটি ওমান, সৌদি আরব, কাতার, সংযুক্ত আরব আমিরাত এবং বাহরাইন—এই পাঁচটি খলিফা দেশের অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা গ্রহণ করে। ভবিষ্যতে কিছু বিরল বিভাগে শিক্ষকদের অভাব দেখা দিতে পারে, এমন আশঙ্কায় প্রকল্পটি একটি ‘দ্রুত পথ’ বা ‘ফাস্ট ট্র্যাক’ কল্পনা করেছে, যেখানে তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ একটি শিক্ষাবর্ষে সংক্ষিপ্ত করা হবে, অথচ প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ বৃদ্ধি করা হবে এবং তত্ত্বাবধান ও মূল্যায়ন জোরদার করা হবে। তবে বর্তমানে আগামী কয়েক বছরে শিক্ষকদের সাধারণ অভাবের কোনো সংকেত পাওয়া যাচ্ছে না।