বিশ্বমানদণ্ডে এক বছরের মেয়াদে 'প্রশিক্ষণাধীন শিক্ষক'দের বাধ্যতামূলক প্রস্তুতি

ফাইসাল মাতার - শিক্ষা মন্ত্রণালয় নতুন শিক্ষকদের প্রস্তুত ও প্রশিক্ষণের জন্য "জাতীয় প্রোগ্রাম" প্রকল্পের ঘোষণা দিয়েছে। এটি শিক্ষকদের পেশাগত, শিক্ষামূলক এবং মাঠপর্যায়ে সম্পূর্ণভাবে শিক্ষকতা পেশায় নিয়োজিত হওয়ার আগে একটি সমন্বিত প্রস্তুত ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা গঠনের দিকে মন্ত্রণালয়ের উদ্যোগের অংশ। এটি শিক্ষক প্রস্তুতকরণ ব্যবস্থা উন্নত করা এবং শিক্ষকতা পেশায় যোগদানের জন্য শিক্ষকদের প্রস্তুতি বৃদ্ধির প্রচেষ্টার অংশ হিসেবে, এবং ২০২৬ সালের ৮৬ নম্বর আইন-প্রণয়নকারী ডিক্রি এবং এর পরে "শিক্ষক-ক্যাডেট" পদাধিকার সৃষ্টি, পদটির শর্তাবলী ও নিয়মাবলী নির্ধারণের জন্য মন্ত্রীর আদেশ জারির ভিত্তিতে।

"শিক্ষা" মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে এই প্রকল্পটি বিশেষায়িত শিক্ষামূলক গবেষণা এবং মন্ত্রী জালাল আল-তাবতাবাইয়ের একাধিক শিক্ষাবিদ ও বিশেষজ্ঞের সাথে অনুষ্ঠিত সাক্ষাৎ ও বৈঠকের ফলস্বরূপ এসেছে। এছাড়াও, নতুন শিক্ষক প্রস্তুতকরণের প্রয়োজনীয়তা এবং মাঠপর্যায়ের শিক্ষামূলক চাহিদা বিশ্লেষণের জন্য বিশেষায়িত দলগুলোর কাজের মাধ্যমে, বিশ্বব্যাপী স্বীকৃত ভিত্তি, মানদণ্ড ও অনুশীলনের উপর ভিত্তি করে প্রোগ্রামের একটি সমন্বিত ধারণা গঠন করা হয়েছে, যা শিক্ষণ-শেখার প্রক্রিয়ার মান উন্নত করে এবং শেখার ফলাফল উন্নত করে, রাষ্ট্রের মানবিক মূলধনে বিনিয়োগ এবং "নতুন কুয়েত ২০৩৫" দৃষ্টিভঙ্গির লক্ষ্য অর্জনের দিকে অগ্রসর হওয়ার প্রেক্ষাপটে।

মন্ত্রণালয় ব্যাখ্যা করেছে যে "নতুন শিক্ষকদের প্রস্তুত ও প্রশিক্ষণ" প্রকল্পটি শিক্ষকদের শিক্ষকতা পেশায় স্থায়ীভাবে নিয়োগের আগে তাদের প্রস্তুত ও প্রশিক্ষণের একটি জাতীয় সমন্বিত পথ, যা তাত্ত্বিক একাডেমিক প্রস্তুত এবং মাঠপর্যায়ের বাস্তব অনুশীলনের মধ্যে সমন্বয় বৃদ্ধি করে, নতুন শিক্ষকদের জ্ঞানগত, শিক্ষামূলক, পেশাগত এবং মানসিক প্রস্তুতি বৃদ্ধি করে এবং সেবায় প্রথম বছরগুলিতে তাদের স্থিতিশীলতা সমর্থন করে।

এটি উল্লেখ করেছে যে এই প্রোগ্রামটি বিভিন্ন অভিজ্ঞতাসম্পন্ন শিক্ষাবিদদের একটি দল দ্বারা প্রস্তুত করা হয়েছে, যা একটি বাধ্যতামূলক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে, যা একটি পূর্ণ শিক্ষাবর্ষ জুড়ে বিস্তৃত এবং তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ ও বিদ্যালয়ে মাঠপর্যায়ের প্রশিক্ষণকে একত্রিত করে, নতুন শিক্ষক প্রস্তুতকরণে বিশ্বব্যাপী স্বীকৃত মানদণ্ড অনুসরণ করে, যার মধ্যে "InTASC" মানদণ্ড শীর্ষে রয়েছে।

"শিক্ষা" মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে প্রোগ্রামটি "InTASC" মানদণ্ডকে নতুন শিক্ষক প্রস্তুতকরণের অন্যতম প্রধান বিশ্বব্যাপী কাঠামো হিসেবে গৃহীত করে, যেখানে চারটি প্রধান ক্ষেত্রের উপর ফোকাস করা হয়েছে: শিক্ষার্থী, বিষয়বস্তু, শিক্ষণ অনুশীলন এবং পেশাগত দায়িত্ব, তিনটি প্রধান মাত্রার মধ্যে: শিক্ষাদান কার্যকলাপ, মৌলিক জ্ঞান এবং পেশাগত মূল্যবোধ, যাতে দশটি মৌলিক মানদণ্ড এবং উপ-মানদণ্ড রয়েছে যা শিক্ষার্থী, বিষয়বস্তু, শিক্ষণ অনুশীলন এবং পেশাগত দায়িত্বের জ্ঞানকে একত্রিত করে।

মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছে যে প্রোগ্রামের নকশা কুয়েতের জাতীয় মূল্যবোধের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, বিশ্বব্যাপী মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে, যা ধাপে ধাপে উন্নয়ন এবং নিরবচ্ছিন্ন উন্নতি সম্ভব করে, এবং ভবিষ্যতে, গভর্ন্যান্স ও স্বীকৃতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের পরে, এটি শিক্ষকতা পেশায় নতুন শিক্ষকদের প্রস্তুত ও প্রশিক্ষণের জন্য একটি আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত প্রোগ্রামে রূপান্তরিত হবে, যা অনুশীলন-নির্ভর শেখা বৃদ্ধি করে, প্রোগ্রামের ফলাফলের নির্ভরযোগ্যতা এবং জাতীয় দক্ষতার প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধি করে।

মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে প্রোগ্রামটি শিক্ষকতা পেশায় নিয়োগের আগে নতুন শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় পেশাগত দক্ষতা অর্জন নিশ্চিত করতে, ক্লাসরুমে শিক্ষাদান কার্যকলাপের মান উন্নত করতে এবং পেশাগত স্থিতিশীলতা বৃদ্ধি করে সেবায় প্রথম বছরগুলির চ্যালেঞ্জ কমানোর লক্ষ্যে।

মন্ত্রণালয় ব্যাখ্যা করেছে যে নতুন শিক্ষকদের পেশাগত প্রশিক্ষণ ৪৫% তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ এবং ৫৫% বিদ্যালয়ে মাঠপর্যায়ের প্রশিক্ষণে বিভক্ত, এবং প্রোগ্রাম পাস করার জন্য এবং প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণ অর্জনের জন্য ৭৫% এর কম নয় এমন একটি হার অর্জন আবশ্যক। এই হার অর্জন না হলে, শিক্ষককে প্রশাসনিক পদে নিয়োগ দেওয়া হবে, যার শিক্ষাগত যোগ্যতা অনুযায়ী প্রশাসনিক কাজ করা হবে।