জার্মানির শিক্ষামন্ত্রী: বিদ্যালয়ে উপস্থিতি শিশুদের মানসিক ও সামাজিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করে

জার্মানির শিক্ষামন্ত্রী কারেন প্রিন শিক্ষার্থীদের নিয়মিত স্কুলে উপস্থিত হওয়ার গুরুত্বের ওপর জোর দিয়েছেন। তিনি স্পষ্ট করে বলেছেন যে, স্কুলের কাজ কেবল শিক্ষাগত অর্জন সীমাবদ্ধ নয়, বরং এটি শিশুদের শেখা, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য একটি মৌলিক পরিবেশ হিসেবে কাজ করে। জার্মান নিউজ এজেন্সির সাথে মতবিনিময়ে প্রিন বলেন, “শিশুরা স্কুলকে শেখা ও জীবনযাপনের একটি স্থান হিসেবে প্রয়োজনীয় মনে করে।” তিনি সতর্ক করে বলেন, যারা স্কুলে যায় না, তাদের মধ্যে মানসিক সমস্যা ও ব্যাধির ঝুঁকি বেশি হতে পারে।

তিনি আরও ব্যাখ্যা করেন যে, স্কুলে উপস্থিতি শিশুদের তাদের সমবয়সীদের সাথে সরাসরি যোগাযোগ এবং ভিন্ন সামাজিক পরিবেশের মানুষের সাথে পরিচয় করতে সাহায্য করে, যা তাদের সামাজিকভাবে অভিযোজিত হওয়ার ও মিথস্ক্রিয়া করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে এবং তাদের সীমিত বৃত্তের মধ্যে বিচ্ছিন্ন ও একাকী হয়ে পড়া থেকে রক্ষা করে। শিক্ষামন্ত্রী স্কুলে উপস্থিতি বাধ্যতামূলক করার যে কোনো প্রবণতার তীব্র বিরোধিতা করেছেন এবং মনে করেন যে, স্কুলের শিক্ষামূলক ও সামাজিক ভূমিকার প্রেক্ষিতে এটি ত্যাগ করা “বিপর্যয়কর” হবে।

প্রিনের এই মন্তব্য ‘জার্মানির জন্য বিকল্প’ (AfD) দলের আহ্বানের প্রতিক্রিয়ায় এসেছে, যারা পরিবারগুলিকে স্কুলভিত্তিক শিক্ষা এবং গৃহশিক্ষার মধ্যে পছন্দ করার স্বাধীনতা দেওয়ার আহ্বান জানিয়েছে, এবং গৃহশিক্ষা গ্রহণকারী শিশুদের প্রতি ছয় মাস অন্তর কেন্দ্রীয় পরীক্ষায় অংশ নিতে হবে বলে প্রস্তাব করেছে। প্রিন স্কুলের গুরুত্বের ওপর জোর দিয়েছেন, একে এমন একটি স্থান হিসেবে চিহ্নিত করেছেন যেখানে ভিন্ন সামাজিক পটভূমির মানুষ একত্রিত হয়, এমন সময় যখন অনেকেই তাদের নিজস্ব ‘বাবল’ বা আবদ্ধ পরিবেশে থাকতে পছন্দ করে। এই প্রেক্ষাপটে স্কুলে উপস্থিতি সম্পর্ক গড়ে তোলা এবং শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বলে তিনি মনে করেন।