শিক্ষা মন্ত্রণালয়: ধর্মীয় ইনস্টিটিউটে ১২ জন ডেকোরেশন শিক্ষক আবিষ্কৃত, বিষয়টি সেখানে পড়ানো হয় না

শিক্ষা বিষয়ক সহকারী উপ-সচিব, শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রকৌশলী হামাদ আল-হামাদ জানান, শিক্ষকদের পুনর্বণ্টন এবং সাম্প্রতিক স্থানান্তর সংক্রান্ত সিদ্ধান্তগুলো বিস্তারিত অধ্যয়ন এবং শিক্ষক, বিদ্যালয় ও শিক্ষার্থীদের সংখ্যা নিয়ে গবেষণার ভিত্তিতে গৃহীত হয়েছে। তিনি উল্লেখ করেন যে, সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষ যখন শিক্ষকদের সংখ্যা পর্যালোচনা করেছিল, তখন মন্ত্রণালয়ের বিভিন্ন বিভাগে তাদের সংখ্যার মধ্যে পার্থক্য দেখা গিয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, আর্থিক বিভাগে যাদের বেতন পরিশোধ করা হয়, তাদের সংখ্যা শিক্ষা বিভাগে নিবন্ধিত সংখ্যার সাথে মিলে যায়নি। এই বিষয়টি আমাদের আরও গবেষণা করতে বাধ্য করে এবং আমরা বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে শিক্ষাকর্মী সংখ্যার স্পষ্ট বৈষম্য লক্ষ্য করি, যা এমন পদক্ষেপ গ্রহণের দিকে ঠেলে দেয়।

কুয়েত রাষ্ট্রের টেলিভিশনের সাথে একটি সাক্ষাৎকারে আল-হামাদ বলেন, শিক্ষা মন্ত্রী প্রকৌশলী সিদ্দিক জালাল আল-তাবাতাবাই সংখ্যা ও পরিসংখ্যান উপস্থাপনের পর বিষয়টি নিয়ে একটি কমিটি ও দল গঠন এবং সঠিক সংখ্যা নির্ধারণ করে বিভিন্ন বিষয়ে বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে বৈষম্য ও অতিরিক্ত শিক্ষকদের সমস্যার সমাধানের জন্য নির্দেশনা প্রদান করেন। তিনি জানান যে, সংখ্যাগুলো সঠিকভাবে যাচাই করা হয়েছে এবং মন্ত্রণালয়ের বিভিন্ন প্রোগ্রামে সেগুলোকে একীভূত করা হয়েছে।

তিনি আরও যোগ করেন, উদাহরণস্বরূপ, আমরা লক্ষ্য করেছি যে, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের প্রতিষ্ঠানে কোনো প্রযুক্তিগত তত্ত্বাবধায়ক নেই, অথচ একই শিক্ষা অঞ্চলের অন্য একটি প্রতিষ্ঠানে ১২ জন প্রযুক্তিগত তত্ত্বাবধায়ক আছেন। এছাড়াও, একটি বিদ্যালয়ে ৬৬ জন ইসলামিক শিক্ষিকা আছেন, যা প্রকৃত চাহিদার তুলনায় ব্যাপক অতিরিক্ত। এই বিষয়টি সমাধানের প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে।

তিনি উল্লেখ করেন যে, ধর্মীয় ইনস্টিটিউটের ফাইলগুলো পর্যালোচনার সময় আমরা দেখতে পাই যে, ১২ জন ডেকোরেশন শিক্ষক আছেন, অথচ ধর্মীয় ইনস্টিটিউটের বিদ্যালয়গুলোতে এই বিষয়টি মূলত পড়ানো হয় না। তিনি জানান যে, এই যে সংখ্যাগুলো আবিষ্কৃত ও লক্ষ্য করা হয়েছে, তা বর্তমান প্রশাসনের নয়, বরং এগুলো পূর্ববর্তী প্রশাসনিক ব্যবস্থার অংশ। তাই, আমরা একটি কমিটি গঠন করে ন্যায়সঙ্গত পুনর্বণ্টন নিশ্চিত করছি এবং বিভিন্ন বিষয়ে বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য আমরা সচেষ্ট আছি।

তিনি ইঙ্গিত দেন যে পুনর্বণ্টন প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত যত্ন সহকারে সম্পন্ন হয়েছে, যেখানে সঠিক সংখ্যাগুলো একটি সংযুক্ত সিস্টেমে স্থাপন করা হয়েছিল, যা শিক্ষকদের রেজিস্ট্রির সাথে যুক্ত ছিল এবং যেখানে প্রতিটি স্কুলের শিক্ষক ও ছাত্রছাত্রীদের সংখ্যাও অন্তর্ভুক্ত ছিল। এটি আমাদের প্রতিটি স্কুলে প্রতিটি বিষয়ের প্রকৃত চাহিদা সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা প্রদান করেছে।

তিনি আরও তুলে ধরেন যে, মন্ত্রণালয় পুরুষ শিক্ষকদের ক্ষেত্রে ৭% এবং নারী শিক্ষকদের ক্ষেত্রে ২০% সংরক্ষিত অনুপাত বজায় রাখতে বিশেষ যত্ন নিয়েছে। তিনি আরও যোগ করেন, “আমি একটি বিষয় উল্লেখ করতে চাই, যা পদোন্নতি ও স্থানান্তরের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। আমরা দেখেছি যে, একই বিষয়ে একই স্কুলে তিনজন বিভাগীয় প্রধান ছিলেন, যা আমাদের দুজনকে স্থানান্তর করতে বাধ্য করেছে।”

তিনি উল্লেখ করেন যে, মন্ত্রণালয়ের পরিকল্পনা সামঞ্জস্যপূর্ণ স্কুলের হার ৩২% থেকে বাড়িয়ে ৮২% এ নিয়ে এসেছে, যেখানে ৩২% ছিল পুনর্বণ্টনের আগে সামঞ্জস্যপূর্ণ স্কুলের হার এবং ৮২% হলো পুনর্বণ্টনের পর সামঞ্জস্য অর্জনকারী স্কুলের হার। আমরা ভবিষ্যতে এই হার ১০০% এ নিয়ে যাওয়ার লক্ষ্যে কাজ করছি।

স্থানান্তরের দূরত্ব সম্পর্কে তিনি নিশ্চিত করেন যে, মন্ত্রণালয় মূল স্কুল ও নতুন স্কুলের মধ্যে গড় দূরত্ব ১১.২ কিলোমিটার নির্ধারণ করেছে, যা সামান্য কম-বেশি হতে পারে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, স্থানান্তরের ক্ষেত্রে ন্যায়বিচার ও স্বচ্ছতাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে। তাই, যারা সাম্প্রতিক নিয়োগ পেয়েছেন, তাদের স্থানান্তর করা হয়, আর যারা দীর্ঘদিন ধরে স্থিরভাবে তাদের স্কুলে কর্মরত আছেন, তারা সেখানেই থেকে যান। তিনি আরও জোর দিয়ে বলেন, ছাত্রছাত্রীদের স্থিতিশীলতা ও স্বার্থ এবং শিক্ষকদের স্থিতিশীলতা ও স্বার্থই প্রাধান্য পায়, তাই আমরা অতিরিক্ত শিক্ষকদের সমস্যা সমাধান করেছি।

তিনি নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষকদের মধ্যে বৈষম্যের প্রভাব স্পষ্ট, যা শিক্ষার মান এবং শিক্ষকদের কর্মদক্ষতাকে প্রভাবিত করছে। অতীতে স্থানান্তর প্রক্রিয়াটি হাতে-কলমে সম্পন্ন হতো, যা অনেক বিদ্যালয়ে ত্রুটির কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছিল। এটি একটি পুরনো সমস্যা, যা আমরা পূর্ববর্তী প্রশাসনিক ব্যবস্থার কাছ থেকে উত্তরাধিকার সূত্রে পেয়েছি। তিনি দ্বিতীয় পর্যায়ের (হাই স্কুল) শিক্ষককে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (প্রিস্কুল/নার্সারি) স্থানান্তরের বিষয়ে প্রচলিত গুজব অস্বীকার করেছেন। তিনি নিশ্চিত করেছেন যে, ‘আল-যুহুর’ নামক বিদ্যালয়ে বর্তমান শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকে কেউ স্থানান্তরিত হয়নি; তাই এই খবরগুলো ভিত্তিহীন। তিনি সকলকে মিথ্যা খবরের পেছনে ছুটতে না থেকে তথ্য মন্ত্রণালয়ের আনুষ্ঠানিক ওয়েবসাইট থেকে সংগ্রহ করার আহ্বান জানিয়েছেন।

তিনি জোর দিয়ে বলেছেন যে, মন্ত্রণালয় শাসনতান্ত্রিক নীতিমালা (গভর্ন্যান্স) এবং বিভাগীয় সংগঠনে গুরুত্বারোপ করছে। আমাদের সংগঠনিক কাঠামো অনুযায়ী, প্রতিটি বিদ্যালয়ে তিনজন সহকারী পরিচালক এবং প্রতিটি বিষয়ের জন্য একজন বিভাগীয় প্রধান থাকবেন; যা অনুমোদিত হবে। তদারকি বা তত্ত্বাবধানমূলক পদগুলোর ক্ষেত্রে, স্থানান্তরের জন্য আমরা ‘সর্বশেষ পদোন্নতি’র শর্ত আরোপ করেছি, যা স্থানান্তর প্রক্রিয়ায় প্রয়োগ করা হয়েছে।

কিছু শিক্ষকের স্থানান্তরের ক্ষেত্রে দূরত্বজনিত সমস্যার বিষয়ে আলোকপাত করে আল-হামাদ বলেছেন যে, মন্ত্রী আল-তাবাতাবাই মানবিক এই ধরনের ক্ষেত্রগুলো পর্যালোচনার নির্দেশ দিয়েছেন। আমরা ইলেকট্রনিকভাবে আপিল বা আপত্তি দাখিলের খোল রাখতে পেরেছি; সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিদের তাদের আবেদনের সাথে প্রয়োজনীয় নথি সংযুক্ত করে দাখিল করতে হবে। প্রতিটি আপিল পর্যালোচনা করা হবে এবং উপযুক্ত সিদ্ধান্ত নেওয়া হবে। স্থানান্তরের ক্ষেত্রে বিশেষ ও মানবিক প্রেক্ষাপটের বিষয়গুলোকে সর্বোচ্চ সম্ভাব্য পর্যায়ে সমাধানের চেষ্টা করা হবে। তিনি আরও যোগ করেছেন, “আমি অভিভাবকদের আশ্বস্ত করতে চাই যে, তাদের সন্তানদের প্রতিটি ক্লাসরুমে একজন শিক্ষক পাওয়া যাবে,” কারণ ‘সাহল’ প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে আমাদের কাছে কিছু ক্লাসরুমে শিক্ষক না থাকার বিষয়ে অভিযোগ এসেছে।

তিনি ইঙ্গিত দিয়েছেন যে, একটি ইলেকট্রনিক স্থানান্তর ব্যবস্থা চালু করা হয়েছে। এই ব্যবস্থা অতিরিক্ত শিক্ষক থাকলে স্থানান্তর প্রত্যাখ্যান করে। অতীতে কাগজজাতীয় ব্যবস্থায় ত্রুটি হওয়ার সম্ভাবনা থাকলেও, এখন স্থানান্তরে ভুল হওয়া কঠিন। তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে, প্রতিটি শিক্ষাবর্ষের শুরুতে মন্ত্রণালয় সংখ্যাগত ভারসাম্য পর্যালোচনা করে থাকে।

তিনি শেষ করে বলেন, “আমাদের বার্তা শিক্ষক-শিক্ষিকারা এবং অভিভাবকদের উদ্দেশ্যে... এই প্রক্রিয়ার প্রতিটি লক্ষ্য হলো বিদ্যালয়ের পরিবেশের স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করা। আমি মনে করি, এই সংস্কারগুলোর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ব্যাপারে ব্যাপক সচেতনতা রয়েছে। সংস্কারের পথ দীর্ঘ এবং ধৈর্যের প্রয়োজন। আলহামদুলিল্লাহ, মাননীয় মন্ত্রীর নেতৃত্বে এবং শিক্ষা ব্যবস্থা সংস্কারের প্রতি তাঁর আগ্রহের কারণে, আল্লাহ ইচ্ছা করলে এই জাহাজটি নিরাপদ তীরে পৌঁছাবে।”