আর-রামিদি: ‘আস-সালমুল আসিল’ কবিতার ছন্দ শেখানোর জন্য একটি নতুন তত্ত্ব উপস্থাপন করে
আয়োজিত অনুষ্ঠানে আলোচনা সৌদ আল-ফিয়াযের পরিচালনায় আল-রামিযির সাথে একটি আলোচনা সেশন অনুষ্ঠিত হয়, যেখানে তার কবিতা লেখার অভিজ্ঞতা এবং লেখালেখিতে তার প্রচেষ্টা নিয়ে আলোচনা করা হয়।
অনুষ্ঠানে আল-রামিযির অভিজ্ঞতা, তার প্রচেষ্টা এবং অধ্যবসায়ের প্রশংসাসহ তার কবিতা লেখার ক্ষেত্রে অবদান নিয়ে বেশ কিছু বক্তব্য এবং সাক্ষ্য উপস্থাপিত হয়। এছাড়াও, তার অভিজ্ঞতায় উন্নয়ন, গবেষণা এবং জ্ঞানকে সরল ও সহজ উপায়ে উপস্থাপনের প্রতি দৃষ্টি দেওয়া হয়।
এই প্রেক্ষাপটে, লেখকদের সংঘের পরিচালনা পর্ষদের সদস্য লাজিন আল-নশওয়ান আল-রামিযির অভিজ্ঞতা এবং তার কবিতা লেখার ক্ষেত্রে প্রদত্ত প্রচেষ্টার প্রশংসা করেন। অন্যদিকে, কবি হুসাইন আল-আন্দালিব আলোচনা সভায় অংশগ্রহণকারী দুই প্রশিক্ষণার্থী বরা আল-হাদাদ এবং আসিল আল-শামরির অভিজ্ঞতার প্রশংসা করেন, যারা পদ্ধতির ব্যবহারিক দিক প্রতিফলিত এমন অনুশীলন উপস্থাপন করেছিলেন।
অনুষ্ঠানে কবি ইয়াকুব আল-উবাইদলির অংশগ্রহণও ছিল, যিনি 'শৈলিক ব্রজখ' পদ্ধতি অনুসরণ করে একটি কবিতা উপস্থাপন করেন। তিনি প্রথমে কবিতাটি ফুসহা (সম্মিলিত আরবি) ভাষায় পড়েন, এরপর তা নাবতী (গায়েবী) ভাষায় পুনরায় উপস্থাপন করেন। এই অভিজ্ঞতা দুই ধরনের কবিতার মধ্যে সাদৃশ্য এবং পদ্ধতিটি উভয় ক্ষেত্রেই ব্যবহারযোগ্যতা প্রতিফলিত করে।
বইয়ের স্বাক্ষর অনুষ্ঠানের উপলক্ষে আল-রামিযি ব্যাখ্যা করেন যে, বইটি একটি পদ্ধতিগত শিক্ষামূলক কাঠামোর অংশ, যা ফুসহা এবং নাবতী কবিতার ছন্দ শেখানোর জন্য একটি নতুন এবং সরল তত্ত্ব উপস্থাপন করে। এটি একটি সহজ যন্ত্রের মাধ্যমে প্রশিক্ষণার্থীদের কবিতার সুর বুঝতে এবং ছন্দ ব্যবহারের দক্ষতা অর্জন করতে সাহায্য করে। বইটির প্রায় ৫৭০ পৃষ্ঠা রয়েছে, যা পাঁচটি অধ্যায়ে বিভক্ত, যেখানে পদ্ধতির তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক দিকগুলো আলোচনা করা হয়েছে। তিনি উল্লেখ করেন যে, প্রথম অধ্যায়টি তাত্ত্বিক কাঠামোতে রয়েছে এবং এতে টেবিল এবং অনুশীলন পূর্ণ।
তিনি যোগ করেন যে, দ্বিতীয় অধ্যায়টি ফুসহা কবিতার ছন্দ নিয়ে, যেখানে খালিলী ছন্দবিদ্যায় পরিচিত ১৬টি ছন্দ আলোচনা করা হয়েছে, তবে প্রতীকী যন্ত্রের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি পদ্ধতি অনুসরণ করে। প্রতিটি ছন্দে ছন্দমিত্রিক পদ্ধতি বা কোড এবং ইউটিউবে উপলব্ধ সুর রয়েছে, এছাড়াও প্রশিক্ষণার্থীদের জন্য এমন অনুশীলন রয়েছে যেখানে তারা পদগুলো বিভক্ত করে এই ছন্দে দক্ষতা অর্জন করতে পারে।
তৃতীয় অধ্যায়ের বিষয়ে তিনি উল্লেখ করেন যে, এটি নাবতী কবিতার ছন্দ নিয়ে। চতুর্থ অধ্যায়ের শিরোনাম 'রহস্যবিদ্যার কিছু বিষয়', যেখানে রহস্যবিদ্যার প্রধান মৌলিক বিষয়গুলো আলোচনা করা হয়েছে। শেষে, পঞ্চম অধ্যায়টি মাঠপর্যায়ে প্রয়োগিত অভিজ্ঞতা নিয়ে, যেখানে প্রশিক্ষণার্থীরা এই পদ্ধতি অনুসরণ করে তাদের নিজস্ব কবিতা লিখেছেন।
তিনি ব্যাখ্যা করেন যে, বইয়ের শেষে কবিতার নতুন শৈলীর একটি অতিরিক্ত অংশ রয়েছে, যার উদ্ভাবন এবং মৌলিক নিয়ম নির্ধারণে তিনি নিজেই দায়িত্ব পালন করেছেন, যার মধ্যে রয়েছে 'শৈলিক ব্রজখ' কবিতা। তিনি উল্লেখ করেন যে, এই কবিতাটি ফুসহা এবং গায়েবী (প্রচলিত) ভাষায় পড়া যায়, সম্পূর্ণ কোনো পরিবর্তন ছাড়াই।
উল্লেখ্য যে, বইটিতে ভাষাবিজ্ঞান এবং শৈলীবিজ্ঞানের অধ্যাপক প্রফেসর ডক্টর সাঈদ মাসলুহের একটি প্রশংসাপত্র রয়েছে, যেখানে তিনি বলেছেন: "আমি বইটি পড়েছি এবং এটি একটি অনন্য ও উজ্জ্বল কাজ হিসেবে দেখেছি, যা বিশাল প্রচেষ্টা এবং দৃঢ় অভিজ্ঞতার প্রতিফলন। এটি প্রমাণ করে যে, জ্ঞানের পথ সহজ করার একমাত্র উপায় হলো চোখের পরিশ্রম এবং কপালের ঘাম।"
